Семья. Развитие. Качество

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист, ПДО МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Семья&Развитие&Качество»

Консультация для педагогов и родителей

Семья — это основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной моральной ответственностью, с исторически сложившейся системой взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми. 

В социологиисемья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институт.

Семья – это развивающийся и изменяющийся организм. Наблюдения за разными периодами в жизни членов семьи привели специалистов к определенной систематизации. В этом плане интересны тапы развития семьи по Э. Дювалю.

Эмиль Дюваль выделяет 8 стадий развития семьи. В основе своих критериев он выделял репродуктивную и воспитательную функции семьи (наличие или отсутствие детей в семье и их возраст):

первую стадию он назвал формирующей (0-5 лет), когда детей еще нет;

вторая стадия – детородящая (возраст старшего ребенка до 3-х лет);

следующая стадия – дети дошкольники, старший в возрасте от 3 до 6 лет;

четвертая стадия – это семья с детьми-школьниками, старший из которых 6-13-ти лет;

далее следует стадия семьи с детьми-подростками, старший из которых, в возрасте 13-21 год;

шестая стадия – семья, которая «отправляет» детей в жизнь;

на седьмой стадии остаются супруги зрелого возраста;

восьмая стадия – стареющая семья.

Психолог отмечает, что не каждую семью можно рассматривать сквозь призму данной классификации. Довольно часто встречаются пары, которые не «вписываются» ни в какую классификацию. Тем не менее, каждая семья рано или поздно сталкивается с определенными трудностями и испытаниями, особенности которых раскрыты в стадиях развития семьи.

Начиная с третьей и по шестую стадию, семья играет в развитии ребенка основополагающую роль.

Традиционно семья является главным институтом воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности.

Воспитание в семье является ее первостепенной функцией, основу которых составляют факторы, влияющие на его качество.

Однако практика семейного воспитания показывает, что оно не всегда бывает «качественным» в силу того, что одни родители не умеют растить и способствовать развитию собственных детей, другие не хотят, третьи не могут в силу каких – либо жизненных обстоятельств (тяжелые болезни, потеря работы и средств к существованию, аморальное поведение и др.), четвертые просто не придают этому должного значения. Следовательно, каждая семья обладает большим или меньшим воспитательным потенциалом.

Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и чтению, к труду.

Позитивная семейная атмосфера – это осознание родителями своего долга и чувства ответственности за воспитание детей, основанного на взаимном уважении отца и матери, постоянном внимании к учебной, трудовой и общественной жизни, помощь и поддержка в больших и малых делах, в бережном отношении к достоинству каждого члена семьи, постоянном взаимном проявлении такта; организация жизни и быта семьи, в основе которой лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному труду; в разумной организации отдыха в участии в спортивных и туристских походах, в совместных прогулках, чтении, прослушивании музыки, посещении театра и кино; взаимная принципиальная требовательность, доброжелательный тон в обращении, задушевность, любовь и жизнерадостность в семье.

Созданию высоконравственной атмосферы в семье способствуют семейные традиции, крепкие устои и принципы. К ним относится проведение семейных праздников, к которым взрослые и дети готовят подарки, вручают их при особом эмоциональном подъеме, т.е. создают ту атмосферу торжественности, радости и счастья, которая формирует духовную культуру, «цементирует» семью как коллектив.

Важно соблюдать в семье четкий режим дня, который включает весь распорядок дня ребенка в течение суток – время на полноценный сон, закаливающие процедуры, упорядоченный прием пищи, все виды труда и отдыха. Со стороны родителей должен осуществляться контроль за качественным выполнением режимных моментов и трудовых поручений, оценка их, помощь при возникших затруднениях.

Особое место в воспитании ребенка в семье следует отвести чтению. В дошкольном возрасте ребенок особенно любит слушать сказки, которые ему читают взрослые, рассказы из жизни людей и животных. С поступлением ребенка в школу, когда он научится читать, важно закрепить интерес и выработать навык самостоятельного и систематического чтения. Зародившийся интерес к чтению приведет ребенка в библиотеку, в книжный магазин. У него будут свои герои, которым он будет подражать.

Для качественного воспитания ребенка важен физический труд, который обеспечивает высокий жизненный тонус мышц и всех органов, улучшает все физиологические процессы в организме, вырабатывает правильное дыхание, улучшает кровообращение, обмен веществ, рост всего тела и отдельных органов.

Важным условием для качественного воспитания ребенка является единство требований, предъявляемых к нему всеми членами семьи и образовательных учреждений, в которых ребенок приобретает знания, умения и навыки.

Используемые Интернет-ресурсы

http://studopedia.ru/14_67648_sushchnost-tipi-i-funktsii-semi.html

http://sam-sebe-psycholog.ru/articles/o-psihologii-braka-i-semi

http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-128793

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225028-semjarazvitiekachestvo