Воспитательный час «Семья. Родственные отношения»

Раздел: «Личностное развитие»

Тема: Семья. Родственные отношения

Цель: социализация и адаптация детей с ОВЗ

Задачи:

создание представлений о семье, родственных отношениях, о роли семьи в жизни человека;

развитие речи учащихся, пополнение словарного запаса;

коррекция межличностных отношений на основе развития способности оказать помощь и поддержку другому.

Оснащение занятия: проектор, ноутбук, магнитная доска, мультимедийная презентация, карточки, осколочные картинки, карточки-задания, таблицы, раздаточный материал (листики с дерева), цветные ленточки.

В основе занятия использованы методы: мотивационная беседа, работа с карточками, дидактическая игра, заполнение таблицы.

Форма проведения: воспитательный час.

Ход занятия.

Орг. момент.

а) – Здравствуйте, ребята.

- Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте обернемся, поздороваемся с ними глазами, подарим свои улыбки и получим улыбки в ответ. На этой приятной ноте начнем наше занятие.

б) Знакомство «Зеленое дерево».

- Мы с вами живем в республике Хакасия. Наша республика славится своей богатой природой. Маленькую частичку этой природы я принесла в класс - это зеленое дерево. Предлагаю на листочках подаренных деревом каждому написать имя, которым бы он хотел, чтобы его сегодня называли. Так наши гости познакомятся с вами (РАЗДАТЬ ЛИСТОЧКИ).

в)Позитивная установка.

- Ребята, вы все красивые, доброжелательные, общительные и все у нас обязательно получится!

г) Вводная беседа «Разные группы людей».

-Чтобы определить тему нашего занятия, давайте рассмотрим несколько фотографий.

- Кто изображен на этих фотографиях?

- Правильно, разные группы людей.

- Давайте дадим названия этим группам людей.

РАБОЧАЯ БРИГАДА, ОПЕРАЦИОННАЯ БРИГАДА, СЕМЬЯ, ДРУЗЬЯ, ОДНОКЛАССНИКИ, МОЛОДОЖЁНЫ.

II.Основная часть.

1)Беседа о семейных отношениях.

- Сегодня мы будем говорить об одной из этих групп людей, а о которой именно, вы должны узнать из описания:

«группа людей, связанных между собой узами родства или брака».

- Правильно. Мы будем говорить о семье, родственниках, т.е. людях принадлежащих одной семье и о родственных отношениях.

(ОТКРЫВАЕТСЯ ТЕМА ЗАНЯТИЯ)

- Семья – это большое сообщество родных людей. Назовите их.

- А теперь оглянитесь вокруг. Ничего необычного не видите?

(КАРТОЧКИ ПО КЛАССУ)

- Снимите их и прикрепите на эту часть доски.

- А теперь кто, какую карточку прикрепил, тот ее и прочтет.

(ЧТЕНИЕ КАРТОЧЕК, ОБСУЖДЕНИЕ)

- Все эти ЧЛЕНЫ СЕМЬИ вам знакомы?

- Давайте разберемся в родственных связях.

- Встретились мужчина и женщина. Полюбили друг друга и решили создать семью. Теперь они стали МУЖ и ЖЕНА. У них родились ДЕТИ. Муж и жена стали МАТЬ и ОТЕЦ. Дети в семье друг другу

БРАТ и СЕСТРА. У матери и отца тоже есть родители. Детям они БАБУШКА и ДЕДУШКА, а дети им ВНУКИ. Родителей мужа называют

СВЁКОРи СВЕКРОВЬ. Родителей жены ТЕСТЬ и ТЕЩА. Муж для родителей жены ЗЯТЬ. Жена для родителей мужа НЕВЕСТКА.

СВЁКОР ДЕДУШКА ТЕСТЬ

СВЕКРОВЬ БАБУШКА ТЁЩА

ЗЯТЬ ВНУКИ НЕВЕСТКА

МУЖ ДЕТИ ЖЕНА

ОТЕЦ БРАТ МАТЬ

СЕСТРА

- Итак, мы с вами составили таблицу родственных отношений в семье.

- В каждой семье есть самый главный человек. Как его называют?

ГЛАВА СЕМЬИ.

- Как вы считаете, кто может быть главой семьи? Почему?

- Значит глава семьи – это человек, который принимает ответственные решения, на которого можно положиться в трудный момент.

- А в ваших семьях кто является главой семьи?

2)«Подбери карточку к определению»

- Итак, продолжаем говорить о родственных отношениях в семье.

- Поиграем в игру.

- В конвертах находятся карточки. Достаньте их, прочтите.

- О ком говориться в карточках?

- Правильно, о родственниках.

- Я буду читать определение, а вы поднимите ту карточку, которая, по-вашему мнению, подходит к этому определению.

Например, я читаю ЖЕНА ПАПЫ. Кто это?

- Правильно, это мама. Поднимите карточку.

- Но, к сожалению, не всегда так бывает, что жена папы это родная мама. Тогда мы говорим, что это …

- Посмотрите, может быть, найдете нужную карточку?

- Правильно, мачеха.

- Понятно? Тогда начнем?

МУЖ МАМЫ (папа, отчим)

ОТЕЦ ПАПЫ

или МАМЫ (дедушка)

МАМА ПАПЫ

или МАМЫ (бабушка)

СЫН ПАПЫ

и МАМЫ (брат)

ДОЧЬ ПАПЫ

и МАМЫ (сестра)

ДОЧЬ СЕСТРЫ МАМЫ(двоюродная сестра)

СЫН БРАТА ПАПЫ (двоюродный брат)

- Молодцы. Так мы повторили родственные связи в семье.

3)Физминутка

- Давайте немного отдохнем.

- Встаньте в круг. Начинаем погодный массаж.

- На улице тепло, ясно, светит солнышко (поглаживания спины)

- Вдруг начал подниматься ветер (в одну сторону гладим, потом в другую)

- Стал накрапывать мелкий дождик (2 пальцами)

- Дождь усиливается (всеми пальцами)

- Пошел проливной дождь (ладонями)

- Началась настоящая буря (сотрясания тела)

- Но вот все успокоилось. Выглянуло солнышко (ладони на плечи)

- Спасибо. Присаживайтесь

4)Составление таблицы.

- Продолжаем говорить о родственниках.

ВЫВЕШИВАЕТСЯ – РОДСТВЕННИКИ(Словарная работа. Чтение, подбор однокоренных слов)

- Все ли члены семьи являются родственниками?

- Родственники могут быть кровными и некровными.

ВЫВЕШИВАЕТСЯ – КРОВНЫЕ и НЕКРОВНЫЕ

- Как вы понимаете кровные родственники?

- Правильно. Это люди, которые происходят от общих предков – прародителей - и имеют определенное количество похожих по происхождению черт внешности, характера, привычек. Например, говорят «Похожи, как две капли воды».

- Мне кажется, что мы рассуждаем правильно. Но проверить все-таки стоит. Где мы уточняем правильное значение слов?

- Правильно, в словаре.

-Прочтем: «Кровный – основанный на общем происхождении от одних родителей».

- Мы были правы.

- Кто же тогда некровные родственники?

- Это люди, которые появляются в процессе жизни, т.е. со стороны кого-либо (мужа или жены)

- Вы поняли?

5)Деление на команды.

- Чтобы перейти к следующему заданию нам нужно собрать осколочные картинки.

- Возьмите по 2 фрагмента одного цвета. У кого фрагменты красного цвета будут работать за этим столом, а у кого синего – за этим.

- Вот мы разделились на 2 команды: «Красные» и «Синие».

- Выберите по два человека от каждой команды для работы у доски.

Задание:

- Представителям команды «Красных» - выбрать из карточек на доске только кровных родственников и прикрепить под слово «Кровные».

- Представителям команды «Синих» - выбрать из карточек на доске только некровных родственников и прикрепить под слово «Некровные».

- Остальные ребята собирают осколочные картинки.

- Что получилось у первой команды? Как вы определили, что это семья?

- Что получилось у вас? Почему?

- А теперь давайте проверим работу, которую выполнили ребята у доски.

ЧТЕНИЕ КАРТОЧЕК

- Все согласны с тем, что получилось?

- Чтобы проверить это мы будем читать и если вы не согласны, то хлопайте в ладоши.

- Таким образом, мы с вами выяснили, что все члены семьи являются родственниками.

7)Задание:

- У вас на партах лежат таблицы.

- Вспомните все, о чем мы сегодня говорили, вспомните свою семью, своих родственников и составьте таблицу, подобную той, что мы составили вместе на доске.

- Например, я вот так начала бы составлять свою таблицу:

Мои родственники

Кровные

Некровные

мама Алла

папа Владимир

сестра Евгения

бабушка Валентина

дедушка Алексей

муж Максим

свекровь Галина

свёкор Михаил