Детско-родительский досуг для родителей подготовительной логопедической группы «В гости к осени»

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №144» г. Перми.

В гости к осени.

Детско-родительский досуг для родителей подготовительной логопедической группы подготовили

учитель – логопед

Мухина Т.Н.,

психолог Старцева О.Л.,

2016 г

Цель: установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, путём создания атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить родителей с методами и приемами коррекционного обучения детей;

Расширять и активизировать словарь детей;

Совершенствовать диалогическую речь, ее интонационную выразительность;

Формировать двигательные умения и навыки;

Учить детей координировать речь и движения;

Развивать речевое дыхание

Коррекционные:

Развивать фонематические процессы;

Развивать артикуляционную и мелкую моторику, чувство ритма.

Развивать мышление, творческое воображение, внимание, память.

Активизировать словарь по темам: «Осень», «Дикие животные»

Воспитательные:

Приобщать родителей к образовательному процессу;

Прививать стремление познавать новое;

Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного мероприятия;

Формировать умение работать в паре «ребенок - родитель»

Формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность.

Оборудование:

Мультимедийное оборудование для показа презентации;

Композиции из цикла «Времена года» (П.И. Чайковский);

Ход занятия:

Психологический настрой.

Логопед: Дорогие дети, у нас сегодня необычная встреча, так как к нам пришли наши мамы и папы. Они хотят с нами отправиться в необыкновенное путешествие. Вы хотите узнать, куда? Тогда вам придется отгадать загадку.

2. Стихотворение-загадка.

-Если на деревьях листья пожелтели,

-Если в край далекий птицы улетели,

-Если небо хмурится, если дождик льется,

-Это время года как зовется? (Осень)

3. Беседа по теме.

Логопед:

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в прекрасную пору в природе – осень. Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Психолог: Как думаете, на каком транспорте можно отправиться в путешествие? (ответы участников) Давайте поедем мы с вами поезде, но он не совсем обычный – этот поезд может перемещаться не только по разным местам (в пространстве), но и во времени.

Итак, вставайте паровозиком. Поехали! (песня «Паровоз букашка»)

Включается презентация с изображениями сентября.

Логопед: Стоп! Наш поезд остановился. Посмотрите, какие красивые картины!

На них изображён самый первый месяц осени – сентябрь. Осень в сентябре называют ранней. Какие приметы ранней осени вы знаете? (поспевают овощи и фрукты, желтеют листья, птицы собираются на юг, часто идет дождь)

4.Мимическая и артикуляционная гимнастика.

Мы с вами проезжаем деревню, где живут наши бабушка и дедушка. Давайте мы остановимся и поздороваемся с ними.

Толстые внуки приехали в гости

С ними худые — лишь кожа да кости

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись

Поцеловать они всех потянулись

Утром проснулись — в улыбочку губы

Чистили мы свои верхние зубы

Чистили мы свои нижние зубы

Вправо и влево, внутри и снаружи

Как хорошо, что в семье мы все дружим!

Психолог: Кажется наш паровозик уже гудит. Наверное, он зовёт нас в дорогу. Но сейчас наша задача усложняется. Давайте ребята закроют глаза, взрослые поедут с открытыми глазами – они будут машинистами, которые смело поведут наш поезд. Ребята, закрывайте глаза, поехали! (психолог хвалит взрослых, подчёркивая их смелость и надёжность, а ребят хвалит за то, что «едут» честно, не подглядывая).

Понравилось вам, ребята быть пассажирами? Не страшно было?

Логопед: Вот мы и в осеннем лесу.

Слышите стук. Кто это стучит? Да это же дятел.

Упражнение  «Дятел»

(Текст,  произносит взрослый.)

Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Раздаётся чей-то стук.

На первую строчку — постучать кулачком правой руки по раскрытой ладони левой, на вторую — наоборот, постучать кулачком левой руки по раскрытой ладони правой. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы.

Это дятел на сосне

Соединить все пальцы правой руки, изображая клюв дятла, левую руку поднять, пальцы развести в стороны, изображая дерево. Напряжённым кончиком языка постучать в верхние резцы, многократно и отчётливо произнося «д-д-д-д»

Долбит клювом по коре.

Пальцами, изображающими клюв, постучать по ладони другой руки.

А сейчас давайте попробуем повторить упражнение вместе. Приготовились?

 Спасибо, молодцы, у вас замечательно получилось.

6.Приглашаем вас мы в круг.

Психолог:

Игра: «Что в лесу есть, вспоминайте, и скорее называйте» (в кругу с мячом) Дети стоят в кругу, родители за детьми, ведущий бросает мяч и говорит «звери», «птицы», «грибы», «ягоды» - ребёнок называет предмет и бросает мяч обратно.

7. Кажется, паровозик опять нас заждался.

Игра «Поезд»

Дети и родители встают паровозиком, взрослые закрывают глаза. Дети везут «паровоз» по кругу или змейкой.

А теперь давайте спросим у родителей, вам понравилось, как управляли поездом наши машинисты? Никто не выпал из поезда, все доехали до станции? А кем больше понравилось быть, машинистом или пассажиром? Что при этом чувствовали? А как было привычнее? Как выдумаете, можно доверять вашим детям ответственные поручения?

Давайте посмотрим на картины.

Логопед: Итак, мы приехали во второй осенний месяц – октябрь. Этот период осени называют «золотая осень».

Назовите приметы октября (листопад, птицы улетают в теплые края). А ещё в октябре дует сильный ветер.Давайте с ним поиграем.

8. Давайте повторим чистоговорки про осень (дети-громко, взрослые – тихо)

Ца-ца-ца – осень у крыльца.
Цо-цо-цо – ветер дул в лицо.
Ца-ца-ца – закачались деревца.

Ло-ло-ло – за окном уж не тепло.

Лы-лы-лы – листья красные видны.

Де-де-де – лужи с дождиком везде.

Та-та-та – осень это красота.

9. Психолог: А сейчас немножко расслабимся и отдохнём. Вставайте в пары, сделаем друг другу массаж.

Массаж «Дождик»

(1) Дождик травку поливает,

(2) Ветер дерево качает

(3) Листики висят, висят

(4) И тихонько вниз летят.

1 - легко постукиваем по спинке кончиками расслабленных пальцев

2 - положив руки на плечи, слегка раскачиваем

3 - тихонько дотронуться кончиками пальцами до плеч

4 - медленно погладить кончиками пальцев вдоль позвоночника

(1) Дятел на дубу сидит и стучит, стучит, стучит,

(2) Ищет под корой жучков и съедобных червячков.

(3) Ну а если грянет гром, и польётся дождь потом,

(4) Дятел спрячется в дупло, в нём и сухо и тепло.

1 - положить ладонь на спинку и постукивать указательным пальцем

2 - слегка пощипать

3 - на слово «гром» хлопнуть по спинке, а затем побарабанить пальцами

4 - попытаться сунуть руку за шиворот или подмышку

10.Логопед: Игра с мячом.

Взрослые и дети образуют круг. Логопед встает в круг, поочередно бросает мяч и называет животных. Дети возвращают мяч логопеду, отвечая на вопрос «где живет?»

Муравей – в муравейнике

Птица – в гнезде

Медведь – в берлоге

Акула – в море

Пчела – в улье

Белка – в дупле

Волк – в логове

Собака – в конуре

«как голос подает?»

Воробей – чирикает

Лев – рычит

Рыба – молчит

Сорока – трещит

Гусь – гогочет

Жук – жужжит

Голубь – воркует

11.Психолог: Игра «Прыжки через лужи».

Ну вот, посмотрите, сколько луж оставил дождик – сейчас мы все ботиночки промочим и замараем! А давайте не будем расстраиваться и найдём в этом что-то приятное, потому что даже в самых неприятных вещах можно найти хорошее. Хотите попрыгать через лужи?

Взрослый держит за руки ребёнка и помогает ему перепрыгнуть через все «лужи».

12.Игра «Поезд».

Итак, садимся в поезд. У нас осталась последняя станция. А сейчас давайте все вместе помашем из окошка правой рукой, а теперь левой. А теперь левой ногой, и покиваем головой. Приехали!

Вот и последний месяц осени - ноябрь. Позднюю осень называют «серебряной». Как вы думаете, почему? (лужи затягивает первый ледок, на мерзлую землю падают снежинки, звери готовятся к зиме)

Игра “Верни мне гласный”.

Логопед:

Мяч лови и мяч бросай,  какой гласный — называй.

1. Дети встают в круг, логопед по очереди бросает мяч каждому ребенку, называя слово, ребенок возвращает мяч в руки логопеду, называя гласный звук из этого слова.

Слова: лист, волк, дождь, гриб, жук, конь, гусь, грач, дуб, дрозд, зонт, крот, лось, мышь, рысь, уж, куст.

2.Родители встают в круг, логопед по очереди бросает мяч каждому, называя слово, взрослый возвращает мяч, называя  два гласных  звука из этого слова.

Слова: лиса, туча, птицы, лужа, грибы, аист, груша, грабли, желудь, зонтик, кочка, муха, пальто, трава, туман, утка, шапка.

13.Психогимнастика «Медведица и медвежонок».

Психолог: Ой, посмотрите, мама медведица готовит своего медвежонка к зимней спячке. Давайте ей поможем.

Родитель в паре с ребенком повторяет слова за психологом и выполняет движения, соответствующие тексту.

Мама-медведица медвежонка мыла,

Медвежонка мыла, тихо говорила:

«У тебя, у меня сильные лапы,

У тебя, у меня тёплая шёрстка,

У тебя, у меня чуткие ушки,

У тебя, у меня кругленький животик.

Мишка, лапки подними,

Маму крепко обними».

14. « Волшебница осень» - дети и родители рисуют общий осенний пейзаж.

16.Рефлексия «Шепталочки». Дети садятся на колени к своим родителям лицом друг к другу.

Психолог: А сейчас я предлагаю вам немного пошептаться. Расскажите, пожалуйста, другу о том, что вам сегодня понравилось или не понравилось, в какую игру хотелось бы поиграть дома, скажите как вы любите друг друга и обязательно поблагодарите за то, что провели это время вместе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225290-detsko-roditelskij-dosug-dlja-roditelej-podgo