Конспект фронтального логопедического занятия «Весна. Экологические тропы»

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Составила: учитель – логопед

ГБОУ школы-интерната № 136 г.о. Самара

Зотке Оксана Александровна

2 КЛАСС КРО

Тема: Весна. Экологические тропы.

Цель: создание условий для осмысления и систематизации знаний об экологической безопасности окружающего мира

Задачи:

Коррекционно-образовательные: обобщить знания учащихся по лексической теме «Весна»; расширять знания о правилах поведения в природе.

Коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес к окружающему миру; развивать коммуникативные умения; развивать речь, мышление, обогащать словарный запас, совершенствовать грамматическую и синтаксическую стороны речи.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать познавательную активность, бережное отношение к природе, учить эмоционально выражать свои суждения о природе.

Оборудование:интерактивное устройство, ноутбук, презентация, аудиозапись, сигнальные карточки для индивидуальной работы

Ход урока

I Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Начинаем наше занятие.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

II Основная часть

– Прочитайте и отгадайте загадки. (Слайд 1)

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я ... (Зима)

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это вы все меня, я ... (лето )

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек.

Я - ... (Осень)

-Подберите обобщающее понятие.

Зима, осень, лето - это… (времена года) (Слайд 2)

-Расставьте времена года по порядку, начиная с лета.

-Какого времени года не хватает ? (весна)

-Сегодня на занятии мы совершим путешествие по весеннему лесу. (Слайд 3)

- Я решила пригласить вас в лес потому, что очень скоро 22

апреля будет отмечаться Всемирный День рождения Матушки - Земли. (Слайд 4)

Дата эта выбрана не случайно, ведь именно весной, вся природа просыпается, оживает: деревья, цветы, насекомые, животные. Они украшают нашу жизнь своей красотой, своими звуками и голосами, запахами, ароматами.

И нам нужно относиться к природе бережно, беречь её.

- А сейчас, ребята, закройте глаза и вы очутитесь в весеннем лесу.

Прислушайтесь. Чьи голоса слышны в лесу? (аудиозапись: голоса птиц, журчание ручейка)

- Расскажите: Какая погода? Какое настроение? Какие ручейки?

(Слайд 5)

погода весеннее

настроение весенняя

ручейки весенние

-Давайте разгадаем весенние слова, напишем их на лучиках и подарим солнышку. (Слайд 6,7)

(Проталина, почка, грач, подснежник, скворец, капель)

(макет солнца на доске)

-Подберите слова-действия. Солнце что делает?

(Греет, светит, сияет, ласкает, слепит)

-Наше солнышко растопило снег, и вот уже появились первые весенние цветы. Назовите их.

-Подберите слова-действия. Подснежники что делают?

(распускаются, расцветают, появляются, вырастают, пробиваются, радуют)

-Сосчитайте сколько подснежников распустилось.

Один подснежник

Два подснежника

Три подснежника

Четыре подснежника

Пять подснежников (Слайд 8)

- Как вы думаете, можно ли рвать подснежники в лесу? Почему вы так думаете?

(Нет. Этот цветок занесен в Красную книгу.) (Слайд 9)

- Подумайте, а какие изменения весной происходят у птиц?

(Птицы строят гнезда, выводят птенцов.) (Слайд 10)

- Подберите подходящие по смыслу слова: (Слайд 11)

Грач дупло

Скворец гнездо

Дятел скворечник

- Как мы с вами можем помочь птицам весной?

(Мы можем строить скворечники. Мы не должны разорять птичьи гнезда.) (Слайд 12)

Физминутка

-А теперь, ребята:

Мы немного отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли.

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали.

Великанами мы стали.

-Отдохнули. Продолжаем прогулку по лесу.

- Посмотрите на картинку и назовите : кто в лесу просыпается после зимней спячки? (Слайд 13)

- Вставьте пропущенные буквы в словах. (Слайд 14)

Б__б__чк__ м__две__ь

М__ра__е__ ё__ __к

Стр__к__з__

Игра «Светофор»

- В завершении нашего путешествия я предлагаю вам поиграть в игру «Светофор» (Слайд 15)

- Красный сигнал светофора запрещает выполнять действие; зеленый сигнал светофора разрешает выполнять действие.

- Приготовьте сигнальные карточки.

● Ломать ветки деревьев для костра. (красный)

● Убирать за собой мусор в лесу. (зеленый)

● Перед уходом хорошо затушить огонь. (зеленый)

● Нарвать букет из полевых цветов. (красный)

● Ловить птенчиков и детенышей зверей. (красный)

● Подкармливать птиц. (зеленый)

● Ловить лягушек, жаб, бабочек, стрекоз, разрушать муравейники. (красный)

● Сажать деревья, цветы, делать кормушки, скворечники. (зеленый)

III Итог занятия

-Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте хором прочитаем, чему оно нас сегодня научило.

(Слайд 16)

Все-все на свете нужны

И это все дети запомнить должны:

Не рвать цветы, а любоваться ими.

Не обижать насекомых, а наблюдать за ними.

Не ломать гнёзд, не шуметь в лесу, а наоборот помогать птицам.

-Ребята, покажите какое настроение у вас после нашего путешествия.

-Занятие кончено. До свидания.

Список использованной литературы:

1. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2004.

2. Чибизов Е.В. 200 загадок в картинках, 60 вопросов-шуток и ещё 25 скороговорок.- Тольятти, 2003.

3. Москаленко О.А. Физминутки в начальной школе.- М., 2004.

Электронные образовательные ресурсы.

http://muzofon.com/search/звуки%20ВЕСЕННЕГО%20леса

http://www.trepsy.net/world/?stat=4440

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225389-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati