Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме «Как звери готовятся к зиме»

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 24.10.2016

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Какие звери в лесу?

Учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Рассматривание картин из серий: «Дикие животные»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом».

Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. Артем, Алиса, Богдан.

Работа по формированию КГН:

Заучивание скороговорки «Чаще мойся воды не бойся».

Игра«Рисование контуров листочков, их штриховка»

Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом..

Подбориллюстративногоматериала по теме «Животные наших лесов».
Дежурство по столовой, сервировка стола.

Дежурство в природном уголке.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Порекомендовать родителям приготовить иллюстративный материал для реализации творческих проектов.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.

2. Двигательная деятельность.

3. Продуктивная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за  сороками.  Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа «Как можно помочь птицам?»

Д.игра «С какого дерева лист».

Подвижная игра «Ловишки». Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Выучить пальчиковую гимнастику «Пальчик мальчик». Развивать память , речь, закрепить названия животных.

Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднознач­ность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Помочь взрослым убрать с клумбы высохшие цветы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.Обогащение материалами для игр с целью поощрения самостоятельной деятельности детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: КГН.  Воспитание культуры принятия пищи. Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Игра «Разрезные картинки» с Артёмом, Богданом, Алисой.

Цель: развивать мышление и память.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: сформировать умение играть дружно.

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото».

Прогулка

Наблюдение за трудом  дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.

П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 25.10.2016

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Д/ и «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?»)

составление рассказа о животных по картинке. Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки) Алиса, Богдан, Данил, Артем.

Работа по формированию КГН.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы.

Подбор видеоматериалов по теме «Животные наших лесов». Поместить в уголок Изо шаблоны и трафареты диких животных. Поощрение коллективных игр с целью формирования умения играть дружно.

Дежурство в природном уголке. Дежурство по столовой.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

1. Коммуникация.(развитие речи).

2.Музыкальная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Игра-забавы с воздушным шариком Цели: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение.

П/и «Бездомный заяц»

Разучивание скороговорки Бублик , баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку». Алиса, Артем, Богдан.

Ситуативный разговор о том, как на участке нужно поддерживать чистоту и порядок: не мусорить, не ломать игровой инвентарь.

Цель: воспитывать бережное отношение к игровому инвентарю на улице.

Трудовая деятельность: Труд: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек

Цель: побуждать работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить содержать свои вещи в порядке, следить за порядком в кабинке. Чтение В.Бианки «Месяц полных кладовых».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Д/и «Чей хвост, чья голова?». Конструирование из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов.

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)Артем, Богдан, Алиса.

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного

Обогащение материалами для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» с целью поощрения самостоятельной игровой деятельности детей .

Самостоятельная деятельность, дежурство, работа в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами. П/и «Веселые эстафеты» Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товарищества. Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 26.10.2016

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас.

Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» развивать умение ориентироваться в помещении.

Упражнение в прыжках в длину с места. Цель: развивать умение отталкиваться и прыгать с места.

Алиса, Данил, Артем.

Работа по формированию КГН.

Д/и «Назови семью» учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида.

Обогащение игровыми материалами познавательной зоны с целью самостоятельной деятельности детей, направленной на понимание темы « Золотая осень». Дежурство в природном уголке. Дежурство по столовой

(сервировка столов).

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП.

2. Физическая деятельность

3. Рисование.

Прогулка

Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое. Беседа « Как следы осени искали» Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

П/и «Хитрая лиса», п/и по желанию детей.

Метание «Попади в цель». Ц: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Экспериментальная деятельность: «Зачем белочка стучит по веточкам».

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» (для формирования предпосылок
экологического сознания).

Трудовая деятельность: Труд: Уборка участка от мелких

камешков и сухих веточек

Цель: побуждать работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом перед принятием пищи. Чтение сказки «Лиса и кувшин».

Консультация «Профилактика ОРВИ»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Просмотр презентации «Дикие животные» закрепить знания детей о многообразии животного мира.

д\и: «Дикие или домашние» - классификация животных.

«Потерялся звук М».Цель:формировать умение определять звук Х вначале, в середине и в конце слова .Алиса, Артем, Данил, Богдан.

Выкладывание из мозаики геометрических узоров.

Беседа «Как помочь птицам в лесу, городе зимой?

Д\и с мячом «Кто в каком домике живет?».

Самостоятельная художественная деятельность. Предложить детям раскраски по теме. Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Прогулка

Наблюдение за звездами. Дать представление о звездах как космических телах расположенных за миллионы километров от земли. Рассматривание замерзших луж. Дать представление о свойствах воды становиться твёрдой. П/ игра «Охотники и утки».

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 27.10.2016

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №8.

Игра «Помоги Незнайке накормить птиц» учить использовать модели, для составления рассказа.

Беседа. «Край, в котором мы живём» дать представление о малой родине.

Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы. Алиса, Илья, Амир, Данил.

Эвристическая беседа «Зачем нужен листопад»

Цель: конструирование детьми собственного смысла.

Чтение стихотворения А. Плещеев«Осень наступила»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к автору стихотворения..

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» (для формирования предпосылок
экологического сознания).

Обогащение материалами игры "Парикмахерская".

Рассматривание иллюстраций о жилище животных (будка, улей, скворечник, дупло, берлога, нора…)

Дежурство в природном уголке. Дежурство по столовой (сервировка стола).

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность.(конструирование).

2. Музыкальная деятельность.

Прогулка

 Наблюдение за солнцем Светит реже, поднимается невысоко.

Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Д/и « Съедобное – несъедобное» закрепить знание об овощах

На закрепление состава числа. Девочки.Цели: закрепить уровень знаний состава числа 5.

Ситуативный разговор «Как тебя называют»

Цель: воспитывать вежливое обращение друг к другу

Трудовая деятельность

Уборка веточек и бумаги на участке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Учить правильно надевать одежду и обувь. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Д\и «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

«Что перепутал художник?» развитие мышления, внимания. Алиса, Соня, Артем, Данил, Богдан.

Ситуативные разговоры с детьми, как  вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

Развивающее упражнение на развитие восприятия

« Подбери пару».

Настольно- печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, дежурство.

Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке).

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. П/И по желанию детей. Самостоятельнаядеятельность детей.П /и« Охотники и утки». Цель : развитие глазомера, ловкости. П/и « С листочка на листочек» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места и с разбега.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 28.10.2016

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.

Настольно-печатная игра «Дикие животные» развивать внимание усидчивость. Работа с моделями «Дикие животные» закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям.

Инд. зан. по развитию речи. «Назови птицу с нужным звуком»Алиса, Амир, Данил, Артем.

Беседа «Как готовятся звери к зиме?» Знать и называть животных приспособления к среде обитания (сезонные изменения).

Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Обогащение художественной литературой по теме.

Дежурство в природном уголке. Дежурство по столовой (сервировка столов).

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

1. Коммуникационная деятельность (ознакомление с художественной литературой).

2. Физическая деятельность.

3. Продуктивная деятельность. Рисование.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору.

Д/и «Кто, где живет», воспитывать любовь к животным.

Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение.

Инд.работа с Максимом, Богданом упражнять их в метании в горизонтальную цель

Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Трудовая деятельность: Труд: Уборка участка от мелких

камешков и сухих веточек

Цель: побуждать работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Учить правильно надевать одежду и обувь. Просмотр мультфильма «Волк и лиса» Работа с дежурными. Закрепить умение брать ложки только за ручку.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.

Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян); «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).

Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

Нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску, развитие мелкой моторики. Соня, Артем, Данил, Богдан.

Презентация исследовательских проектов. (готовых продуктов). Цель: способствовать развитию речи детей при составлении рассказа о каком-либо животном, учить делать выводы по причинно-следственным связям -как животные готовятся к зиме!

Самостоятельная художественная деятельность.

С/р и «Строители» Строительство из деталей конструктора домов.

Прогулка

Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения.. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер»

П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная деятельность детей.