Классный час по ПДД для начальной школы: викторины и практические задания

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Задача:собрать внимание детей, настроить их на работу

Педагогическое требование

-Здравствуйте, ребята!

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок!

Присаживайтесь, пожалуйста.

Взаимное приветствие.

Настрой на предстоящую деятельность.

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Мотивационно-целевой этап

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель

Беседа

Определить тему нашего сегодняшнего занятия поможет видеосюжет.

Давайте вместе внимательно посмотрим его.

- Я думаю, вы уже догадались, какова тема нашего классного часа?

-Молодцы, тема сегодняшнего классного часа «Правила дорожного движения; светофорное регулирование»

(на доске вывешивается карточка с темой. Приложение 1)

- Как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой на классном часе? Первая ряд, как вы думаете? А как думает второй ряд? и третий.

(ответы обучающихся).

-Таким образом, целью классного часа будет «Повторить правила дорожного движения, светофор и его сигналы, а так же узнать особенности зимней дороги»

Обучающиеся смотрят видеосюжет

Обучающиеся называют тему и цель классного часа, с помощью

видеосюжета

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;Познавательные (общеучебные) УУД:формулирование цели

Основной этап

Работа с Правилами дорожного движения.

Задача: развивать критическое мышление, умения вести диалог и аргументировать свою позицию

Работа с определение светофор. Сигналы светофора

Задача: способствовать развитию критического мышления;

3.2.Особенности зимней дороги.

Физминутка «Светофорчик»

Особенности зимней дороги

Физминутка

3.4. Разбор ситуаций, ведущих к ДТП
Задача: формировать ценностное отношение к ПДД. Развивать коммуникативные УУД.

3.5. Создание листовок о ПДД.

Задача:закрепить знания о ПДД, подвести к осознанию необходимости соблюдения ПДД.

- Сегодня мы с вами поговорим об очень важном – о правилах дорожного движения. Как вы думаете, зачем нам нужно знать и помнить правила дорожного движения? (ответы)

- Хорошо, нам нужно знать ПДД, чтобы знать об опасностях, которые подстерегают нас на городских улицах и дорогах

Есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Это правила дорожного движения.

Ещё  3 января 1683 года Петром I были введены правила дорожного движения на лошадях. А в 1812 году в Москве уже действовали настоящие правила. Они ограничивали скорость езды, указывали, где можно, а где нельзя останавливаться. Эти правила дополнялись и изменялись.

– Ребята, где можно переходить улицу?

(по пешеходным переходам)

-  Какие виды пешеходных переходов вы знаете?

( подземный пешеходный переход, надземный пешеходный переход ,наземный пешеходный переход

– Что надо сделать, прежде чем начать переходить проезжую часть?

(посмотреть сначала налево, пройти до середины дороги после посмотреть направо, убедиться, что вблизи нет машин, только тогда переходить)

-Ребята, а что такое светофор?(ответы обучающихся)

-Правильно,Светофор — устройство, предназначенное для регулирования движения людей, велосипедов, автомобилей и иных участников дорожного движения

-А знаете ли вы сигналы светофора ,ребята?( ответы обучающихся)

О чем сообщает красный сигнал светофора? (всякое движение запрещено).

О чем сообщает желтый сигнал– внимание, говорит о смене сигналов. Двигаться нельзя. Если пешеход не успел перейти дорогу, при включении желтого сигнала, он должен остановиться на середине проезжей части (островок безопасности).

О чем сообщает зеленый сигнал светофора? Зеленый сигнал светофора сообщает ,что путь свободен. Это и сигнал для пешеходов, что можно переходить улицу.

-Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы подходите к пешеходному переходу и вдруг зелёный сигнал светофора начал мигать. Как вы поступите?(ответы обучающихся)

-Правильно, Если подходишь к дороге, а зелёный сигнал начинает мигать, то надо подождать, когда включится немигающий зелёный сигнал.

- Ребята, как вы думаете, в какое время года наиболее опасней находится на улице?

- А почему?

- Давайте вместе сформулируем правила дорожного движения зимой и подумаем почему именно такие правила нам нужны

Переходить только по подземным, надземным или регулируемым переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля.

Яркое солнце, как ни странно, является помехой. Почему?

Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным.

А почему опасно в гололед?

В снежный накат или гололед повышается вероятность «юза», заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз.

Что нужно делать в таких ситуациях?

В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Чем это опасно? А что нужно делать, чтоб избежать опсности.

Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин. Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.

- Предлагаю отдохнуть. Немного поиграем.

Вы должны быть очень внимательны. Когда я говорю: «зеленый свет», то вы потихоньку начинаете топать ногами, будто идёте.

Когда я говорю: желтый свет – хлопаете в ладоши.

Когда я говорю: «красный свет», должна быть тишина.

Все поняли правила? Тогда начнем.

Садитесь

- Ребята, как вы думаете, почему зимой опаснее, чем в другое время года?

(Ответы детей) Потому что зимой очень скользко, много теплой одежды, которая нас сковывает. А когда идет снег, он залепляет глаза из-за этого плохо видно.

Отдохнули? Молодцы, а теперь мы предлагаем вам разобрать ситуации, которые происходят на улицах нашего города.

Сейчас вы поделитесь на группы по 4 человека (объединяетесь 2 парты, в одной группе образуется 4 человека)

- Вам выдали пазлы, вы должны в группе собрать картинку, затем выйти к доске и рассказать, что изображено на картинке? Правильно ли поступают дети? Что они должны делать, чтобы не попасть в такую ситуацию?

Поднимите руку кому задание не понятно?
Приступайте, у Вас есть 5 мин. для того, чтобы собрать картинку и обсудить ситуацию в группе.
Кто выполнит задание, поднимает руку и выходит к доске.

-Вы отлично справились с этим заданием, молодцы.

Сейчас я предлагаю вам продолжить работу в группах. Вам нужно выполнить по одной листовке о необходимости соблюдения ПДД от группы и представить листовку классу. Рассказываете, что вы изобразили, и как ваша листовка будет призывать учеников всегда соблюдать ПДД. Что и как на ней изобразить или написать, вы решаете сами. Главная задача состоит в том, чтобы ваша листовка напоминала ученикам школы о том, как важно соблюдать ПДД. Все ваши работы мы сможем оформить на стенд или в классный уголок, чтобы вы никогда не забывали ПДД.

Обучающиеся активно взаимодействуют со студентом – практикантом, отвечая на поставленные вопросы.

Личностные УУД:оценивание усваиваемого содержания; Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию;Регулятивные УУД:обучающиеся осуществляют самоконтроль.

Коммуникативные УУД:высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли,умеют работать в группе;

4.Подведение итогов (рефлексия)

Задача: самооценка результатов деятельности.

Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.

- Ребята, что нового вы узнали на нашем классном часе?

- Что вам больше всего понравилось?

- Вам сейчас выдадут кружочки. Если вам понравился классный час, то нарисуйте веселый смайлик, а если нет, то грустный.

Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопросы, осуществляют рефлексию

Личностные УУД:обучающиеся осуществляют самооценку.