- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт классного часа «День пожилого человека»
447
0
Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студентки группы 36 Б
Кузевановой Марии Владимировны и Яковлевой Полины Олеговны
Дата:30.09.16
Класс:4 «Б»
Учитель: Секерина Татьяна Николаевна
Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна подпись
Тема:«День пожилого человека»
Форма:этическая беседа с элементами творческой деятельности
Планируемый результат:
Личностный: проявляют любовь, уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Метапредметный:обучающихся проявляют личностные УУД (самоопределение к деятельности, действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, действие смыслообразования); самоопределение к деятельности);регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; обучающиеся осуществляют самоконтроль.);коммуникативные УУД (высказываютсвою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли);познавательные УУД (формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную информацию, поиск и выделение информации)
Триединая цель:
Воспитательная: воспитывать любовь и уважительное отношение к пожилым людям, доброжелательность.
Развивающая:развиватьличностные УУД (положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность,оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки);регулятивные УУД (волевуюсаморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; целеполагание как постановка учебной задачи.);коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в коллективе; умение строить речевое высказывание в устной форме);познавательные УУД (формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную информацию, поиск и выделение информации, формулирование проблемы)
Принципы воспитания:
Принцип гуманизма, уважения к личности ребёнка;
Принцип самостоятельной деятельности и активности ребёнка;
Принцип сотрудничества педагога и обучающихся.
Принципы обучения:
Принцип деятельности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип психологической комфортности;
Принцип минимакса.
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта:
Педагогическое требование;
Ситуация свободного выбора.
Методы осмысления социального опыта, мотивация деятельности и поведения:
Беседа;
Художественное слово;
Стимулирование занимательным содержанием.
Методы стимулирования и коррекции действий:
Поощрение;
Создание ситуации успеха;
Методы обучения:
Методы организации познавательной деятельности:
Методы получения новых знаний:
Беседа;
Демонстрация.
Методы закрепления и повторения изученного материала:
Беседа;
Методы стимулирования познавательной деятельности:
Методы эмоционального стимулирования:
Создание ситуации успеха;
Поощрение;
Методы развития познавательного интереса:
Стимулирование занимательным содержанием;
Создание ситуации творческого поиска.
Методы формирования ответственности и обязанности:
Предъявление педагогических требований.
Дидактические средства:
Наглядные:
Демонстрационный материал:
Презентация по теме;
Презентации обучающихся.
Мультимедийные:
Мультимедиа проектор;
Компьютер;
Компьютерная презентация
План:
Организационный момент;
Мотивационно-целевой момент;
Основной этап
История и традиции праздника «День пожилого человека»
Беседа «Красота пожилого человека»
Представление творческих работ
Концерт в честь «Дня пожилого человека»
Творческая работа «Солнце пожеланий»
Рефлексия
Список литературы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяна ступени начального общего образования
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). –ISBN 978-5-09-028612-2.
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ;под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). –ISBN 978-5-09-028612-2.
Ход классного часа
Этапы деятельности | Методы | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Планируемые результаты |
1. Организационный момент Задача: собрать внимание детей, настроить их на предстоящую деятельность . | Педагогическое требование | - Добрый день, дорогие наши гости и ребята! Сегодня у нас не обычный классный час, ведь у нас сегодня гости, это ваши бабушки и дедушки. Давайте поприветствуем их. | Взаимное приветствие, приветствие гостей, обучающиеся присаживаются на свои места. | Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию |
2. Мотивационно – целевой момент Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность Развивать личностные УУД: Самоопределение к деятельности, регулятивные УУД:волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; | Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха. | - Ребята, какой праздник отмечается 1 октября? (День пожилого человека) -На территории России этот праздник стали отмечать с 1992 года. Сегодня наша встреча посвящена этому празднику. -Сегодня мы узнаем о традициях празднования этого праздника в нашей стране и расскажем о своих замечательных бабушках и дедушках. | Обучающиеся отвечают на вопросы, активно участвуют в беседе, Обучающиеся называют тему классного часа, с помощью наводящих вопросов. | Личностные УУД: самоопределение к деятельности Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; коммуникативные УУД: высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли |
3.Основной этап 3.1 История и традиции праздника «День пожилого человека» Задача: Сформировать уважительное отношение к старшему поколению Развивать личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания) | Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание | -Международный день пожилого человека – достаточно новый праздник. Впервые праздновать его стали в конце XX.Во всем мире его стали отмечать после того как Организация Объединенных Наций провозгласила Международный день пожилых людей. -Как вы думаете, почему введен этот праздник? Да, он введен в знак внимания к пожилым людям. -Сегодня наш город красив (слайд) Но ведь было время, когда в тяжелые послевоенные годы ( фото) ваши бабушки, прабабушки, дедушки, прадедушки восстанавливали наш город, страну после военных разрушений, стоили парки, заводы, детские сады и школы…Все создано их руками! А еще они растили своих детей, внуков….(слайд) -Когда вы родились, вашим родителям требовалась помощь в вашем воспитании и первые, кто приходил на помощь были – бабушка и дедушка. Бабушка печет вкусные пирожки, а дедушка постоянно рассказывает интересные, веселые истории своей жизни. Они искренне любят вас и не жалеют для вас ни своих сил, ни времени, ни ласки, ни жизненной мудрости и ни материальных средств. | Обучающиеся активно взаимодействуют со студентом – практикантом, отвечая на поставленные вопросы. | Личностные УУД:действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме Логические УУД: анализ объектов с целью выделения признаков |
3.2. Беседа «Красота пожилого человека» Задача:формировать представление о внутренней красоте пожилых людей Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания) | Беседа, демонстрация, создание ситуации успеха | -Взгляните на слайд. Что вы видите? -Красивы ли эти люди? -Да, эти люди красивы, не смотря на морщинки. Главное- они красивы душой. -Посмотрите, какие добрые глаза у этих пожилых людей! У них любящее сердце, поэтому они всегда помогают своим детям и внукам в трудную минуту. | Воспринимают, эмоционально реагируют, высказывают свою точку зрения | Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Дети имеют представление о внутренней красоте пожилых людей |
3.3. Представление творческих работ (фотоколлажей, презентаций, сочинений о бабушках и детушках) Задача:способствовать самореализации школьников, развитию творческих способностей, воспитывать ценностное отношение к пожилым людям Развивать личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме | Творческое задание, беседа, поощрение, создание ситуации успеха | -Дорогие бабушки и дедушки, мы рады, что вы пришли к нам. Вы для своих внуков являетесь лучшими друзьями. -Ребята, кто хотел бы рассказать о своих бабушках и дедушках? (Выступление детей) -Спасибо, ребята, какие интересные истории вы рассказали о своих бабушках и дедушках. | Дети представляют фотоколлажи, презентации, сочинения, наблюдают за выступлениями детей, проявляют ценностное отношение к пожилым людям | Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме |
3.4 Концерт в честь «Дня пожилого человека» Задача:способствовать самореализации школьников, развитию творческих способностей, воспитывать ценностное отношение к пожилым людям Развивать личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме | Творческое задание, беседа, поощрение, демонстрация, создание ситуации успеха | -Для наших бабушек и дедушек в этот день проводятся благотворительные акции, вечера отдыха, выставки, конференции, концерты и многое другое. Вот и наши ребята приготовили в четь этого праздника свои выступления. -Ребята, вы такие талантливые, мы видим как глаза бабушек и дедушек искрятся радостью счастьем. Давайте, еще раз поаплодируем. | Дети представляют свои выступления, наблюдают за выступлениями детей, проявляют творческие способности, проявляют ценностное отношение к пожилым людям | Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме |
3.5.Творческая работа «Солнце пожеланий» Задача:воспитывать доброжелательное отношение любовь к пожилым людям Развивать коммуникативные УУД (умение строить речевое высказывание в письменной форме) | Творческое задание, объяснение, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха | -Ребята, мы знаем, что вы вместе с Татьяной Николаевной подготовили для своих родных подарки. А какие добрые слова вы бы подарили своим бабушкам и дедушкам? Мы для каждого из вас приготовили солнце-символ любви, тепла. -Вы – «солнышки» для ваших бабушек и дедушек. И мы предлагаем вам написать на своем солнышке добрые, ласковые слова, пожелания, которое вы подарите своим любимым бабушкам и дедушкам вместе с тем подарком, который вы сделали своими руками. -Кто желает, может зачитать свое пожелание. -Ребята, а еще мы приготовили для ваших бабушек и дедушек памятки по воспитанию своих любимых внуков. Присутствующим здесь - мы вручаем эту памятку, а тем бабушкам и дедушкам, которые не смогли сегодня прийти к вам в гости, вы можете их вручить вместе со своими подарками. | Обучающиеся формулируют и записывают на «Солнце пожеланий» свои пожелания родным людям и зачитывают их; проявляют ценностное отношение к пожилым людям | Демонстрируют коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в письменной форме Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; |
4. Рефлексия Развивать личностные УУД (действие смыслообразования, нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). | Ситуация свободного выбора, беседа | -Ребята, уважаемые взрослые, подошел к концу наш классный час. Нам очень приятно было с вами познакомиться, узнать, какие вы добрые, любящие внуки, дружные и креативные ребята! Перед вами на слайде 3 настроения. Предлагаем вам дорисовать смайлик, изобразить на нем свое настроение и отношение к нашей встрече. Звучит музыка «Бабушка и дедушка» Спасибо, до новых встреч | Осуществляют рефлексию своего настроения и отношения к содержанию классного часа. | Личностные УУД (действие смыслообразования, нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226224-konstrukt-klassnogo-chasa-den-pozhilogo-chelo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.