Анализ воспитательной работы класса за учебный год в школе глухих

Направления

Содержание

Результативность (кратко)

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и Обязанностям человека

Беседы на уроках СБО и развития речи: «». «9 мая – праздник для всех».

Спортивно – оздоровительная игра «Найди клад».

Познавательный час:

«Семья и Отечество».

Проект «Россия многонациональная»

Продуктивная деятельность: рисование

«Символы России», «Спорт – это жизнь»

Чтение произведений, оформление альбома «Россия многонациональная»

Классные часы: «Правила поведения в школе». «Слава армии Российской».

Учащиеся познакомились с символикой России, получили сведения о национальных народах, проживающих в России. Приняли участие проекте «Россия многонациональная» совместно с родителями рисовали рисунки, подбирали иллюстрации по теме, играли в игры разных народов.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Беседы: «Я и мои товарищи», «Вежливые слова. Для чего человеку приветствия», «Правила поведения в семье»

Ролевая игра: «Как вести себя в транспорте», «Труд – основа всех начал»

Час кроссвордов «Я и мое тело»

Игры -рассуждение: «Откуда появляются привычки», «Говорящий портфель»,

«О дружбе» тренинг

Выставка рисунков: «Наш класс»

В общении, в различных проблемных ситуациях: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Викторина «Весна пришла»

Ежедневные индивидуальные беседы с детьми.

Классные часы: «Для чего человеку правила»,

«Я и моя школа», «Поздравительные открытки».

Имеют представление об отношениях со взрослыми.

Учащиеся проявляют более терпимое, доброжелательное отношение к сверстникам, друг к другу. Способны сопереживать, оказывать поддержку.

Учащиеся принимают участие в исполнении коллективных решений, стараются правильно оценить свой поступок.

3. Воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, к жизни

Беседы на уроках СБО: «Самообслуживание», «Приготовление пищи», «Гигиена приготовления пищи», «Столовая посуда и ее назначение», «Сервировка стола»

Конкурс: поделки к 12 апреля, «Подарок маме»,

Проектная работа «Мы и наши дела».

Месячник «Кто важнее всех на улице»,

В общении, индивидуальных беседах с использованием художественного слова, пословиц и поговорок.

Классные часы: «Мы и наши дела». «Мама самая красивая», «Хлеб всему голова».

«Моя малая академия» - конкурс проектов.

Разнообразные виды деятельности помогают учащимся выражать себя в делах. Учатся сотрудничать в коллективе сверстников.

С родителями прошла большая совместная подготовка к конкурсу проектов «Малая академия». Ребята приобрели навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми, навык публичного выступления.

4.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Экологические и продоохранительные беседы на уроке окружающий мир: «Опасные места», «Природа и наша безопасность», «Экологическая безопасность».

Занятие – практикум «Огород на окне»

Викторина: «Экологические болезни города», Конкурс загадок о временах года, о природе.

Экскурсии: в парк «Энергетик», к Мемориалу Славы.

Продуктивная деятельность: участие в различных мероприятиях- выставках, конкурсах

Городское мероприятие «Экологический марафон»

Классные часы: «Путешествие по Сургуту», Проект «Мои питомцы», «Летом на природе».

Учащиеся познакомились с тем, что человек – часть природы. Имеют представление о том, как вести себя в природе.

Ребята приобрели личный опыт участия в подготовке к экологическим проектам: писали экологическую сказку, делали поделки и знаки по экологии, готовились к КВНу по экологии среди учащихся начальной школы для детей с ОВЗ города.

5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

Экскурсия в школьную библиотеку,

Час поэзии на уроках чтения и развития речи «Красота природы».

Творческая мастерская: «Природа и фантазия»,

«Птицы»; «Моя мама»,

Игра-викторина: «В гости к сказке», «День рожденье школы»,

Занятие – практикум: «Твой внешний вид о многом говорит», «Портфель – мой друг»

КВН - «Природа вокруг нас».

Классный час: «Поведение в общественных местах», игра «Самый дружный класс».

Использование наглядного материала, презентаций, обыгрывание ситуаций, обсуждения – все это способствовало хорошему усвоению представлений о прекрасном, о поступках людей.

Яркие, красочные работы получаются у Ранита Г., Оксаны К., Миланы К. Участие детей в конкурсах способствовало развитию творческих способностей учащихся.

6. Формирование здорового и безопасного образа жизни

Беседы на уроках окружающего мира: «Наша безопасность», «Чтобы путь был счастливым», «Дорожные знаки», «Экономика и экология»

Познавательный час с психологом: «Мой внутренний мир», «Мальчики и девочки».

Клуб любознательных: «Правила разумного питания»

Просмотр – презентация: «Уроки безопасности», «Что делать, чтобы не болеть»

Классный час: «Умей организовать свой досуг».

Месячник по ПДД (рисунки, стихи, поделки)

Учащиеся имеют представление о личной гигиене, о питании, о режиме дня, о привычках.

С интересом задавали вопросы учителю о гендерном образовании и развитии.

Приняли активное участие в подготовке и проведении месячника безопасности.

Повод

Ф.И. ученика

Проводимаяработа

Результат

Развитие речи и обогащение словаря

Затруднение при выполнении математических вычислений

Недоразвитие ВПФ

Ранит Г.

Игорь Т.

Все ученики класса

Индивидуальные беседы как с ребенком, так и с родителями.

Задания на развитие памяти: заучивание небольших стихов, загадок, чистоговорок.

Письмо в прописях, постоянно в тетрадях по математике и письму

Игры, задания на развитие ВПФ.

Заучивание таблицы умножения.

Повысился запас запоминаемых слов.

Продолжает испытывать затруднения при пересказывании, и написании под диктовку.

Игорь стал более самостоятельными при выполнении различных заданий.

Испортился почерк, пишет плохо.

Одаренность ребенка, требующая особого внимания

_________

________

________

Проблема

Причина

Низкий уровень культуры поведения у Виталика Г, Игоря Т., Артема М.

Несформированность навыков самоконтроля.

Параметры оценивания

\\\\\\\\\\\\Н.

\\\\\\\\\\\\\\\ В.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Р.

\\\\\\\\\\\\\\\\ Р.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Ш.

\\\\\\\\\\\\ М.

\\\\\\\\\\\\\\О.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ А.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ И.

итого

Процент воспитанности %;

Блок 1 Исследование социального развития младших школьников (Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека)

3

2

2

2

2

3

2

1

2

19

70,4

Блок 2 Исследование нравственной сферы младших школьников (Воспитание нравственных чувств и этического сознания)

3

1

3

2

3

3

3

1

2

21

77,8

Блок 3 Исследование нравственной сферы младших школьников (Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, к жизни, к здоровью)

2

1

2

2

3

3

2

1

2

18

66,7

Блок 4 Исследование ценностного отношения младших школьников к природе и окружающей среде (Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде)

3

3

3

3

3

3

3

3

3

27

100

Блок 5 Исследование этического развития младших школьников (Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях)

3

1

3

2

3

3

2

1

1

19

70,4

Блок 6 исследование отношения младших школьников к своему здоровью, здоровью своих близких и окружающих людей (Формирование здорового и безопасного образа жизни)

3

2

3

3

3

3

3

2

2

24

88,9

Общее количество баллов

17

10

16

14

17

18

15

9

12

128

79%