Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей и подготовительной группе «Мы на Севере живем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотая рыбка» города Ноябрьска

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей и подготовительной группе «Мы на Севере живём»

Подготовила

Воспитатель

Купцова Ксения Викторовна

г. Ноябрьск 2016

Цель: Формировать потребности, изучать историю и культуру народов Севера. Познакомить детей с коренными малочисленными народами, проживающими на Ямале.

Образовательные задачи:
Учить чувствовать и понимать природу родного края, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы Ямала, способствовать расширению представлений о жизни на Крайнем Севере и в тундре;
Закрепить знания детей о природе Ямальской земли, о растениях, животных; названия городов на полуострове Ямал; об орнаменте
Развивающие задачи:

Формировать знания о коренном населении (ненцы, ханты), их образе жизни; Расширить представление детей о значении и роли оленей для человека;
Развивать связную речь детей, любознательность;

Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к родному краю, городу, вызывать чувство гордости за него Предварительная работа: Чтение рассказов ,сказок о Севере, проведение национальных игр, заучивание стихотворений; знакомство с основными промыслами(охота, рыболовство, оленеводство; Знакомство с орнаментами народов Севера
Демонстрационный материал: карта Ямала, картинки с изображением животных Севера:, коренных жителях Севера, растений, одежды.

Вы на карту посмотрите,

И Ямал на ней найдите,

Потому что здесь наш дом,

Мы на Севере живем…

Ход занятия:

Воспитатель: Скажите как называется наш округ ?
Дети: Ямало-Ненецкий автономный округ.
Воспитатель: Столица нашего округа?
Дети: Город Салехард.
Воспитатель: На какой реке стоит наш город?
Дети: На реке Обь
Воспитатель: А в каком городе мы живем?
Дети: Ноябрьск
Воспитатель: Назовите города, которые есть на нашем полуострове?
Дети: Надым.
Дети: Новый Уренгой.
Дети: Муравлено.
Дети: Лабытнанги.
Дети: Губкинский
Воспитатель: Как переводится с ненецкого языка слово «Ямал»?
Дети: Край земли

- Ребята, перечислите: люди каких национальностей живут в северных городах.

- Русские, украинцы, армяне и другие.

- Почему люди со всех концов нашей страны едут на север?

- Потому что стране нужна нефть, здесь нужны рабочие руки, строители, нефтяники, чтобы строить города в Сибири и добывать нефть, газ.

- А кто назовет мне коренных жителей Севера?

- Ханты, манси, чукчи, коми, ненцы.

- Назовите основные занятия этих людей?

- Рыболовство, а у женщин – рукоделие, /показ картинок/

- Чем богат северный край?

- Нефтью, газом, лесами, рыбой, зверьем.

- Какие самые распространенные профессии на Севере?

- Нефтяники, строители.

- Почему?

- Потому что надо строить города и добывать нефть и газ. Это нужно для нашей страны. А в Сибири много нети, газа.

- У нефтяников и буровиков трудная работа, но и очень почетная. Как по другому называют нефть и почему?

- Нефть – черное золото. Это богатство нашей страны. Нефть нужна не только всей нашей стране, но и для обмена с другими странами.

Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас ребята мы с вами отправимся на экскурсию в тундру к жителям Севера. Скажите, на чём мы с вами можем отправиться в тундру?
Дети: На оленях.
Воспитатель: А почему?
Дети: Потому что в тундре много снега и машины не смогут проехать по глубокому снегу, а основным транспортом передвижения ненцев являются олени .
Воспитатель: Северный олень это могучее, красивое животное, вот послушайте стихотворение про него.

Друг мой, олень, белоснежный бок.

Статен, крутоног, лёгок, быстроног.

Я возьму хорей, сяду в нарты: “Гей!”

И олень рванёт, полетит вперёд,

Через снег и лёд,

Зарябит в глазах, задымится след.

Замолчи, метель, нам преграды нет!

Друг ты мой олень белоснежный бок.

Статен, круторог, лёгок, быстроног.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как называют маму олененка?
Дети: Важенка.
Воспитатель: Кто расскажет про важенку?
Дети: У важенки, как и у оленя, есть рога, белая или серая густая теплая шерсть, крепкие сильные ноги на ногах копыта. Копытами важенка разгребает снег, находя корм для себя и своего олененка. Олени помогают своим хозяевам выжить в тундре.
Помогают перевозить груз, дрова, возят охотников на охоту. Олень очень трудолюбивое животное и очень красивое.
Игра «Хлопни раз, хлопни два»
Хлопните в ладоши, если услышите слова, подходящие к описанию северного оленя: неуклюжий, быстрый, мощные рога, охотиться на зайцев, питается ягелем, пышный мех, тонкая кожа, выносливый, слабый, густой подшерсток, крылья, копыта, оленёнок, косолапый, рыжий, красивый хвост». Молодцы ребята!
Воспитатель: А пока мы с вами едем, давайте вспомним, какие ягоды растут на
Севере, и какую пользу они приносят.
Дети: В тундре растет морошка, брусника, голубика, клюква, черника.
Воспитатель: Во всех этих ягодах много витаминов .Черника улучшает зрение, клюква её еще называют «северным лимоном» используют при различных простудных, воспалительных, инфекционных заболеваниях, для снижения температуры, морошку используют для поднятия иммунитета, бруснику и голубику используют при заболеваниях желудка, почек, печени . ( просмотр презентации).
Воспитатель: Вот мы с вами и оказались возле жилища ненцев.
Как называется их жилище?
Дети: Чум.
Воспитатель: А какую форму имеет чум?
Дети: Чум имеет форму конуса и покрыт шкурой оленя .
Воспитатель: Чум ставят, обычно женщины – ненки. Существует определенный порядок установки чума. Прежде всего, ненцы выбирают место для жилища, которое зимой расчищают от снега.
Потом намечают середину чума, куда кладут железный лист. На нем устанавливают железную печку – тюмю. Вокруг железного листа укладывают по три доски – это пол. Затем на землю кладут циновки, которые ненцы плетут из веток ивы.
В верхней части чума оставляют дымовое отверстие. Оно необходимо для того, чтобы дым от печки не задерживался в чуме, а выходил на улицу.
Воспитатель: А сейчас мы вместе с вами установим маленький чум. Дети с помощью воспитателя устанавливают чум (макет) и комментируют свои действия.

Воспитатель: Сначала выбираем место для чума. Оно должно быть ровным. Ставятся два основных шеста. Есть загадка об основных шестах: два друга сто друзей держат. Затем к основным шестам по кругу прислоняют много других шестов – и так, каркас чума готов. Теперь накрываем шесты «покрывалом» из оленьих шкур. На «покрывале» есть специальные «ушки», в которые ханты вдевают хорей. И с помощью них поднимают «покрывало» до верхушки чума, и затем привязывают веревки. Наш чум готов!

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как быстро мы установили чум.
Скажите, чем занимаются коренные жители Севера?
Дети: Коренные жители Севера занимаются охотой, рыболовством, оленеводством.
Воспитатель:Женщины шьют одежду, меховую обувь, украшают её орнаментом.
Здесь вы видите образцы некоторых орнаментов. Орнаменты не только радуют нас своей красотой. Они рассказывают о жизни тундры. Каждый орнамент имеет свое название. (показ)
Попробуйте эти названия угадать.
- А теперь давайте вспомним, какие звери живут в северных лесах? (загадки, картинки)

1. Зимой белый, а летом серый. (заяц)

2. Стройный, быстрый, рога ветвисты.

Пасется весь день.

Кто же это? (олень)

3. На ветке не птичка,

Зверек – невеличка.

Мех теплый, как грелка.

Кто же это? (белка)

4. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса.

Кто же это? (лиса)

5. Разбойник он серый,

нет ему веры.

Все клыками щелк.

Кто же это? (волк)

6. Косолапые ноги,

зиму спит в берлоге.

Догадайся, ответь.

Кто же это? (медведь)

- Каких зверей мы не называли?

- Соболь, писец.

- Чем ценны эти звери?

- Это пушные звери, у них очень красивый, пушистый и теплый мех.

Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали все загадки.
Воспитатель: Ребята, а какую одежду и обувь они носят?
Дети: Они носят малицу, ягушку, кисы, шьют их из шкуры оленей.
Воспитатель: Ребята народности Севера очень гостеприимный народ . Они встречают дорогих гостей и обязательно угощают .Хо мани хочет вас угостить полезной и вкусной ягодой брусникой.
- У мужчин малица, у женщин ягушка.

- Чем отличается она?

- И малица, и ягушка сшиты из оленьих шкур, но малица покрыта сверху широкой однотонной сорочкой, а ягушка расшита красивыми узорами из ярких цветных кусочков ткани.

- Как называется меховая обувь и из чего она сшита?

- Кисы сшиты из оленьих лап.

Итог занятия: Для закрепления пройденного материала воспитатель задает детям вопросы: В какой части Росси мы живем? Какие народы живут на Ямале? Чем они занимаются? Где живут? Из чего состоит чум? Какие животные живут на севере?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226466-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi