Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «По дорожкам радуги в подготовительную группу»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №125 комбинированного вида»

«По дорожкам радуги в подготовительную группу»

/конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе №2/

Подготовила и провела:

воспитатель

Ивлиева Е. В.

г. о. Саранск, 2016

Цель: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закрепление характерных признаков времени года - весна, названий месяцев;

- упражнять в назывании: утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10, обратный счёт);

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- упражнять называть любимого детского писателя, любимые сказки, рассказы;

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- упражнять в определении места звука в слове;

Развивающие:

- расширение словарного объёма детей, диалогической речи;

- развивать логическое мышление;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная, в парах.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение.

- познавательный метод (задачи, смекалки);

- социальный метод (формы работы);

- эмоциональный метод (атмосфера во время работы, интерес к заданиям);

- рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам);

- контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).

Ход НООД:

(Воспитатель встречает детей.

Звучит музыка «Ералаш - Музыка счастья»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. А что мы делаем в первую очередь, когда встречаем гостей?

Дети: Здороваемся.

Воспитатель: Правильно, здороваемся. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг (Дети здороваются и встают в круг).

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг другу улыбнемся.

Воспитатель:  Ребята, сегодня на занятие я для вас приготовила красивую картину. Вот она, смотрите!

Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В подготовительную группу перейти спешит!

Воспитатель:А вы хотите перейти в подготовительную группу? (да)

Но вот только я не помню порядок расположения цветов. Ребята может, вы мне поможете, вспомнить расположение цветов радуги.

Дети: Да, поможем.

Воспитатель. Хорошо. Скажите, а что такое радуга?

Дети. Радуга - это явление природы.

Воспитатель: А сколько цветов у радуги?

Дети: У радуги 7 цветов.

Воспитатель: Вспомним все цвета радуги.

Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель показывает цветные конверты (7 штук).

Воспитатель: Ребята смотрите, у меня есть цветные конверты. Давайте посчитаем, сколько?

Дети: 7 конвертов.

Воспитатель: Интересно, что это означало бы. Кто догадался?

Дети: Это цвета радуги.

Воспитатель: Правильно. В каждом  конверте задания, которые необходимо выполнить, но сначала нужно выбрать конверт в определённой последовательности, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу.

Дети: Да, готовы!

Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?

Дети: Красный!

(открывают красный - 1 конверт)

Воспитатель: Читает задание:

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: Это время года весна.

(показывает картинки о весне)

Воспитатель: Давайте опишем словами, какая бывает весна?

Дети: Весна бывает долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая, мокрая, грязная, праздничная.

Воспитатель: Сколько месяцев у весны?

Дети: 3 месяца.

Воспитатель: Как называется первый месяц?

Дети: Первый месяц называется март.

Воспитатель: Как называется второй месяц?

Дети: Второй месяц называется апрель.

Воспитатель:А как называется третий месяц весны?

Дети: Третий месяц называется май.

Воспитатель: После какого времени года наступила весна?

Дети: После зимы пришла весна.

Воспитатель: Дети посмотрите на картину внимательно и скажите про что можно сказать (голубое…, звонкий…, жёлтое… и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот появилась первая дорожка радуги. Давайте прикрепим ее на мольберт (воспитатель прикрепляет).

Воспитатель: А теперь какой конверт нужно нам выбрать?

Дети: Оранжевый конверт (выбирают оранжевый - 2 конверт).

Воспитатель: Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за столы.

-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы.

Воспитатель: На доске вы видите математические записи, которые нам нужно прочитать. Молодцы.

Музыкальная игра «По порядку становись!»

Объясняю условия игры: вы берёте по одной карточке и гуляете, пока играет музыка. А по команде «по порядку становись!» вы строитесь по порядку.

Когда выстраивается числовой ряд проводится задание - Назовите соседей числа 3, 6, 9 (3 – 2 и 4; 6 – 5 и 7; 9 – 8 и 10).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились. Вот и вторая оранжевая дорожка радуги появилась. Прикрепляем ее на мольберт.

Воспитатель: Ребята, а каким будет следующим цветом дорожка радуги?

(выбирают желтый - 3 конверт)

Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, нам необходимо правильно выполнить задание. Для выполнения этого задания нам нужно пройти к столу.

Д/игра «Что из чего сделано»

На столе лежат картинки с различными предметами, которые сделаны из различных материалов. Ваша цель: в первую корзинку положить картинки с изображением предметов, которые сделаны из дерева, во вторую – из пластмассы, и в третью - из стекла (дети выполняют задание, а в конце проверяем) вызвать троих по очереди для проверки задания).

Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась желтая дорожка радуги. Выбираем следующую дорожку. Какая  дорожка по цвету?

Дети: Зеленая.

Воспитатель: В этом конверте «Задание на сообразительность». Вот и хитрые вопросы! Читает, дети отвечают.

«Логические задачи».

1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).            

2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).

3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).

4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).

5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).

6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).

7. Сколько ушей у 2 мышей?

8. Сколько хвостов у 3 котов?

9. Какой день недели после вторника?

10. Сколько выходных в неделе?

11. Сколько животиков у 6 бегемотов?

12. Какой день недели перед пятницей?

13. Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).

14. Солнце светит днем, а луна …. (ночью).

15. Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданиями, и появилась зеленая дорожка радуги.

Воспитатель: Итак, нам осталось выполнить лишь 3 задания. Открываем мы с вами уже, какой конверт? Вот перед нами уже и голубой 5 конверт. Какое же задание он нам приготовил?

Воспитатель: Ребята, в этом конверте  спортивная тренировка под музыку:

(спортивная тренировка)

- Молодцы, хорошо размялись, отлично позанимались. И появилась голубая дорожка радуги.

Воспитатель: Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой…. фиолетовый. Какой надо теперь выбрать?

Дети: Синий конверт.

Присаживаются на стулья

Воспитатель: «Узнай произведение по картинке» и назовите автора.

(«Цветик – семицветик», «Серебряное копытце», «Карлсон», «Живая шляпа», «Мишкина каша», «Федорино горе», «Краденное солнце», «Царевна – лягушка», «По щучьему веленью»).

У сказочных героев есть двойные имена и названия. Поэтому сейчас будем передавать мяч по кругу и дополнять имена. Я говорю первое слово, например, Елена, а вы следующее – Прекрасная и т. д.

(Елена – Прекрасная, Василиса – Премудрая, Кощей – Бессмертный, Сестрица – Алёнушка, Братец – Иванушка, Змей – Горыныч, Крошечка – Хаврошечка, Мальчик – с – пальчик,, Иван – Царевич, Лягушка – Царевна, и т. д.)

Воспитатель: Хорошо.

Воспитатель: Остался у нас фиолетовый конверт.

Задание.Надо поочередно назвать первые звуки в названиях предметов, изображенных на картинках. Воспитатель выкладывает соответствующие буквы на мольберте. Ребенок, который умеет читать, читает слово «Радуга».

- Сколько слогов в слове - РАДУГА? (3 слога)

- Сколько букв в слове радуга?
- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [p]). Назовите слова в которых есть звук [p].

А какой последний звук в этом слове? (звук [a]). Назовите слова со звуком [a].

Воспитатель: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из 7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейдем в подготовительную группу!

Воспитатель: Понравилось вам помогать? Что больше понравилось? Что показалось сложным?

Воспитатель: А я за ваши знания хочу всех ребят похвалить и вручить всем вот такую радугу.

Звучит музыка

Воспитатель:

Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга

На травушку шелковую, на речку бирюзовую,

На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок

Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.

В подготовительную группу нам идти пора, до свидания друзья!

Литература:

1. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. - 207 с.

2. В. В. Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. – 144с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226533-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija