Всероссийская олимпиада по окружающему миру 4 класс,школьный тур

Составила:

учитель по окружающему миру

Краснова Л.А.

Олимпиадные задания по окружающему миру

(школьный тур Всероссийской олимпиады школьников в 2016 году)

4 класс – 1 вариант

1.Найдите в рассказе ошибки.

Осень.

Наступила осень. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, журавли. Лесные жители: заяц, ёж, белка, лиса – меняют шубки на более тёплые и густые. А на полях и в садах заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.

Ответ: …………………………………..

2. Подчеркни названия тел одной чертой, веществ – двумя:

Пластилин, кусок льда, древесина, железо, снежинка, вода, Луна, песчинка, капля дождя, крахмал, слезинка, кусок сахара, мел, камень.

3.Ответь на вопрос одним словом.

1.Все предметы, которые нас окружают, называются _______________________

2.Поверхностный плодородный слой земли ________________________________

3.Выведенные человеком растения, называются ________________________

4.Водная оболочка Земли _____________________________________________

5Растения – вредители на полях ________________________________________

6.Воздушная оболочка Земли __________________________________________

7.Часть дерева, в которой производятся органические вещества______________

8. Могут ли в природе встретиться белый медведь и пингвин? Почему?_____________

4. Вычеркни лишнее название в каждой строчке.

Лягушка, ёж, гадюка, хамелеон, уж.

Лист, почва, стебель, плод, корень.

Гнездо, нора, курятник, берлога, муравейник.

Снегирь, соловей, лебедь, дрозд, ласточка.

Гранит, каменный уголь, полиэтилен, торф, природный газ.

Венера, Марс, Земля, Луна.

Россия, Франция, Урай, Китай.

Дон, Томь, Байкал, Днепр.

5.Все восемь планет Солнечной системы надо расположить в порядке возрастания их размера.

6. Вставьте в пустые клетки цифры по порядку: от причины к следствию, чтобы объяснить круговорот воды в природе.

1. Вода стекает в водоёмы.

2. В воздухе вода превращается в туман.

3. Нагретый воздух поднимает воду вверх.

4. Вода выпадает в осадок.

5. Воздух остывает.

6. Солнце нагревает воздух.

7. Прочитайте приведенные в таблице примеры. Какие свойства воды и воздуха в них описаны? Запиши эти свойства.

8. Рассмотрите диаграмму. Она показывает, как изменялось количество детей, перенесших простудные заболевания в 2008 году.

По данным диаграммы ответьте на вопросы:

1. В каком месяце наблюдается максимальное количество заболевших детей? ______

2. В каком месяце наблюдается резкий рост заболеваемости? ____________________

3. Сравни показатели заболеваемости в феврале и октябре.

__________________________________________________________________

9.Укажи стрелкой, что к чему приводит?

10. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать несколько раз). Запиши эти названия.

НЛИОВАГБЬЕСЙДУМР

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226594-vserossijskaja-olimpiada-po-okruzhajuschemu-m