Педагогический проект во второй младшей группе по теме «Транспорт»

Центры активности

Деятельность

Формы и методы работы

«Мы играем вместе»

Игровая

1.Подвижные игры: «Самолет», «Автобус», «Гараж», «Светофор», «Поезд», «Воробышки и автомобиль», «Едем, едем на машине»

Задачи: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание).

2.Сюжетно ролевые игры:  «Отправляемся в путешествие», «Семья».

Задачи: Развивать умения играть рядом со сверстниками. Формировать умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям, объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

«Физическое- развитие»

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие на автомобиле». Хождение по дорожкам. Пальчиковые игры: «Самолет», «Поезд», «Пароход».

Дыхательная гимнастика «Заведем мотор», «Как гудит самолет».

«Труд»

Трудовая

Формировать у детей привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада, формировать желание принимать участие в посильном труде (уборка машин, сооружение построек из кубиков, снега (на прогулке).

«Безопасность»

ОБЖ на прогулке

Ситуация: «Будь осторожен на дороге».

Задачи: Формировать элементарные правила поведения на дорогах.

«Волшебные кубики»

Познавательно – исследовате-льская и продуктивная

(конструктив-ная)

Дидактическая игра: «Гараж для автомобиля», «Светофор», «Трактор и машина», «Пешеходный переход». 

Задачи: Побуждать детей к конструированию, развивать умение

использовать свои постройки в игре, продолжать учить различать предметы по величине.

«Умные игрушки»

ФЭМП

«Колеса для машины». 

Формировать умения классифицировать предметы по цвету, величине.

Утренний сбор

Формирование целостной

картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей

в НОД, в режимных моментах)

Беседа: «Для чего человеку транспорт», «Кто чем управляет», «Передвижение транспорта», «Поможем обезьянке попасть домой», «У нас в гостях светофор», «Правила поведения на улице», «Правила поведения в транспорте», «Где работает мой папа».

Беседа по картине «Правильно переходим дорогу», «Мой друг светофор».   

Задачи: Расширять представления детей о видах транспорта, его назначении. Учить делать простейшие обобщения. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их значения.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию», «Разрезные картинки», «Назови ласково», «Летает, не летает», «Сравни», «Какой, какая», «Кто, чем управляет», «Чего не хватает», «Наоборот», «Можно или нельзя».

Задачи: Закреплять умений детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторики рук. Формирование умения собирать картинку из 4-6 частей. Просмотр слайдов – загадок «Транспорт».

«Книжник дом»

(«Чтение художественной литературы»)

Совместная деятельность взрослого и детей в непосредственной образовательной деятельности в режимных моментах

Чтение сказки «Кораблик».

Чтение рассказов: «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берг, «Светик – трехцветик» Т. Александрова.

Чтение стихотворений: «Жил на свете самосвал» А. Барто, «Ветер по морю гуляет» А. Пушкин, «Папин праздник самый главный» С. Маршак.

«Волшебные кисточки»

(«Художествен-ное творчество»)

Продуктивная

Рисование:«Светофор»,

Задача: Учить нетрадиционной технике рисования.

Лепка: «Самолет»,

Задачи: Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки в «колбаски» ладонями.

Аппликация: «Вагончики для поезда».

Задача: Приобщать детей к искусству аппликации. Формировать интерес к этому виду деятельности.

«Музыкальное развитие»

Музыкально-

художествен-ная

Музыкально – ритмическое упражнение «Автобус».

Задачи: Формировать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность, восприятие музыки через движения.