Проектная деятельность в подготовительной к школе группе на тему «Чтение сказок А. С. Пушкина»

План-конспект проектной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «Чтение сказок А. С. Пушкина»

Авторы: Пивоварова.Е.В., Еремина.К.С., Шамбарова.С.Е.

План-конспект проектной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «Чтение сказок А. С. Пушкина»

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.

Продолжительность: 2 месяца

Участники: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: в ходе работы с детьми седьмого года жизни особое внимание должно уделяться развитию желания и умения будущих школьников проявлять любознательность и инициативу с целью получения новых знаний. Для этого необходимо создать эффективную речевую среду. Это и разнообразное периодически обновляющееся предметное окружение (выставки книг, игрушек, словарей, энциклопедий, альбомов с репродукциями известных картин и т. п.), и экскурсии, и просмотр театральных постановок, кинофильмов. Таким образом, осуществляется целенаправленное приобщение дошкольников к важнейшим сферам человеческой деятельности и культуры. Пусть не все будет понятно ребенку, но отношение к труду, знаниям, морали, искусству будет заложено.

Цель проекта: познакомить детей со сказками Александра Сергеевича Пушкина («Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке»).

Задачи: - совершенствовать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; упражнять в умении владеть речью, как средством общения и культуры; понимать на слух тексты различных жанров детской литературы, прививать интерес к книгам («Речевое развитие»);

- развивать любознательность, познавательную мотивацию; формировать становление сознания, развивать воображение и творческую активность («Познавательное развитие»); - формировать элементарные представления о видах искусства: восприятие музыки, художественной литературы; стимулировать сопереживание героям художественных произведений («Художественно-эстетическое развитие»);

- способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; формировать понятия «добро», «справедливость», «дружба», «любовь», умение видеть, понимать и оценивать чувства и поступки детей и взрослых, мотивировать, объяснять их («Социально-коммуникативное развитие»);

- развивать самостоятельность в организации театрализованных игр, совершенствовать умение распределять между собой обязанности и роли, развивать творческую самостоятельность «Социально-коммуникативное развитие»).

Методы:

- словесный: чтение наизусть отрывков из сказок А. С. Пушкина, вопросы, ответы, рассуждения

- практический: инсценировки к сказкам А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…»;

- наглядный: просмотр иллюстраций к сказкам Пушкина. Приемы:

- показ с пояснением: рассматривание поделок из природного материала к сказкам;

- обсуждение прочитанных сказок.

Формы: - театрализованное представление; - слушание

Материалы и оборудование: - презентация поделок к сказкам, интерактивная доска, ноутбук, иллюстрации к сказкам, элементы к костюмам героев сказок, слушание «Океан море» Н. Римского-Корсакова, «Полет шмеля» Н. Римского-Корсакова, хоровод «Весна-красна» р. н. м.

Подготовительный этап. Познакомить детей с биографией поэта («Детство А. С. Пушкина») Прочитать детям сказки А. С. Пушкина: «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке».

Подготовить инсценировки к отрывкам из сказок «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Сделать иллюстрации к любимым сказкам Пушкина. Дети познакомятся с творчеством великого русского поэта, что вызовет у них чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения.

Участвуют в творческих группах по созданию спектаклей, владеют навыками театральной культуры. Различают жанры литературных произведений; принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, выразительно читают стихотворения наизусть.

Родители проявляют интерес к интеллектуальному развитию своих детей.

Второй этап: основной.

Рассказ воспитателя о Пушкине. Беседа по сказке Пушкина «Сказка о царе Салтане…» Заучивание стихотворений А.С Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…»

Литературная викторина по сказкам А. С Пушкина

Рассматривание портрета А. С. Пушкина. Рассматривание иллюстраций В.Конашевича в детских изданиях сказок А.С Пушкина «Белка песенки поет, да орешки все грызет»

Художественное творчество: рисование. «Лукоморье…» «Флот царя Салтана» «И днем и ночью кот ученый…» «Золотая рыбка» «Золотой петушок» «Сказочный дворец» Коллективная работа. «Ель растет перед дворцом…». Художественное творчество: лепка «По сказке о царе Салтане» «У лукоморья дуб зеленый» «Сказочный дворец» «Петушок с высокой спицы…» «Царство золотой рыбки».

Художественное творчество: аппликация «По дорогам сказок Пушкина», «Сказочный дворец» «Месяц, месяц мой дружок» Коллаж: «Герои сказок Пушкина».

Игры — драматизации по сказкам.(«Три девицы под окном», «Гости у царя Салтана», «Петушок с высокой спицы», «Свет мой, зеркальце, скажи» и др.) Конкурс чтецов (отрывки из произведений А. С. Пушкина) Игра-фантазия «Если б я поймал золотую рыбку…»

Пушкинская игротека — дидактические игры по произведениям А. С. Пушкина («Какой сказочный герой лишний?», «Найди предметы из сказок Пушкина» и др.)

Викторина по математике «Герои сказок Пушкина в цифрах».

Исследовательские работы о жизни А. С. Пушкина. («Первые книги», «Откуда брались сказки») Изготовление картины «У лукоморья».

Оформление выставки детских работ по сказкам А. С. Пушкина.

Воспитанники подготовительной группы проявляют эмоциональное отношение к произведениям Александра Сергеевича Пушкина, эмоционально исполняет «роль», передает интонацией, мимикой и жестами свое отношение к содержанию поэтической фразы. Различает жанры литературных произведений; пересказывает отрывки из сказки, сопереживает персонажам сказки; принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе; адекватно использует вербальные и невербальные средства общения. Составляет предложения по набору картинок; умеет работать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Знает тексты сказок, может ответить на вопрос взрослого. Создает индивидуальные рисунки на тему «Сказки Пушкина»; использует разные материалы и способы создания изображения. Способен самостоятельно действовать в различных видах детской деятельности. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции; интересуется новым, неизвестным, в случае затруднений обращается к взрослому; по собственному замыслу создает образы и предметы из понравившихся сказок. Умеет создавать предметные и сюжетные изображения по представлению; создает композиции, используя бумагу разной фактуры и различные способы вырезания и обрывания. Участвует в творческих группах по созданию спектаклей; умеет распределять обязанности и роли, обладает творческой самостоятельностью. Умеет выразительно и эмоционально рассказать понравившееся стихотворение; обладает творческой фантазией. Придерживается во время игры намеченного замысла, проявляет себя доброжелательным и терпимым партнером. Проявляет интерес к исследовательской работе, развивается интерес к художественной литературе; литературный багаж пополняется стихотворениями. Такая работа побуждает детей интересоваться смыслом слов.

Третий этап: заключительный.

Изготовление картины «У лукоморья». Оформление выставки детских работ по сказкам А. С. Пушкина. Оформление выставки книжек-малышек по сказкам А.С.Пушкина.

Развлечение «Что за прелесть эти сказки!»

Родители проявляют интерес к интеллектуальному развитию своих детей. Осуществляется целенаправленное приобщение дошкольников к важнейшим сферам человеческой деятельности и культуры.

Литература: 1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа: Методическое пособие. Соответствует ФГОС — М., 2015. 2. Пушкин А. С. Сочинение в трех томах. Том 1. Стихотворения. Сказки. Руслан и Людмила. Поэма. — М., «Художественная литература», 1985. 3. Светлова Г. О сказках Пушкина для малышей. Дошкольное воспитание. — 1999. — № 10.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227596-proektnaja-dejatelnost-v-podgotovitelnoj-k-sh