Рабочая программа «Бумажная фантазия» по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Мужевская средняя общеобразовательная школа им. Н.В.Архангельского»

Утверждаю Согласовано Приказ №_____ от ___________ методическое объединение

директор МОУ Мужевская СОШ учителей начальных классов ___________________Протокол №_____ от ______

_________________________________

Рабочая программа

по организации внеурочной деятельности

художественной мастерской «Бумажная фантазия»

(с элементами краеведения)

1 класс

1 час в неделю (всего 33 часа)

Разработчики:

Витязева Н.А.

2016г. Мужи

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для реализации в первом классе. Программа рассчитана на 33 часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

Стратегической направленностью «Школы 2100» согласно государственным документам (закон «Об образовании» и «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»), становится подготовка воспитанника, обладающего опытом творческой деятельности, а также продуктивно, осмысленно и творчески умеющего реализовать знания на практике.

Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного творчества, — одно из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих способностей.

В основу были положены следующиепринципы:
- принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;
- принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;
- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
 - принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.

Отличительными особенностями и новизной программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).

Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Бумажная фантазия выполняется в определённой последовательности: выбор сюжета, составление эскиза, подбор бумаги, изготовление деталей, раскладывание их, наклеивание деталей, оформление.

Цель программы: создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы:

формировать у школьников практические трудовые навыки;

развивать художественный вкус, творческую активность, эстетическое отношение к действительности;

способствовать воспитанию усидчивости, трудолюбию, аккуратности, хорошего вкуса;

развивать пальцы рук;

благоприятно влиять на нервную систему;

приносить удовлетворение от выполненной работы.

Место в образовательном процессе начальной школы:

Внеурочная деятельность, в основе которой лежит личностно - деятельностный подход к ребенку, создает наиболее благоприятные условия для самоактуализации личности и ее социализации. Занятия в отличие от школьных уроков представляют учащимся деятельность, которая дает возможность реализовать полученные знания в творческой мастерской, проявить свою действенную любовь к творчеству. Расписание занятий строится из расчета одно занятие в неделю. Каждое занятие длится 35 минут. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Общая характеристика содержания подпрограммы:

В первом разделе программы «Аппликации» предусмотрено занятие-экскурсия «Русская изба», где дети знакомятся с бытом и традициями русского народа, с особенностью строения русской избы и пробуют применить полученные знания на практике («Дом, без единого гвоздя»)

В разделе «Художественное конструирование» предусмотрено интегрированное занятие с использованием проектной деятельности «Изготовление хантыйской игрушки», где дети знакомятся с историей народной игрушки, национального костюма, изучают традиции, орнамент и по итогам полученных знаний самостоятельно изготавливают куклу.

В разделе «Вырезание»дети знакомятся с новой техникой бумагопластики на основе краеведческого материала (через изучение местных храмов), выполняя работы с изображением церквей.

Работа проводится по нарастанию сложности, следующими идут занятия, включающие различные приемы и техники работы с бумагой - техника оригами,объемное конструирование, квиллинг и др.

Описание ценностных ориентиров содержания программы

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, признание традиций, обычаев на примере игр разных народов, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества.

Ценность патриотизма -одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества -осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные и метапредметные результаты

Личностные результаты:

развитие творческих способностей, духовной культурой и эмоционального отношения к действительности;

умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

способность к синтезу и анализу;

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

умение общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и отдых в процессе ее выполнения;

анализ и оценка результата собственного труда, умение находить возможности и способы их улучшения.

Формирование представлений:

познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;

познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования;

познакомятся с основными видами работ из бумаги (вырезки, плетения, оригами, аппликация, объемное конструирование);

Формирование навыков:

овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;

научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;

научатся самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

овладеют основными техническими приемами макетирования;

изучат приемы пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

освоят основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

Содержание программы.

Тематическое планирование

Учебно-методическая литература для учителя

Учебная литература для учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227970-rabochaja-programma-bumazhnaja-fantazija-po-v