- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс «Цыплята в корзинке»
Название:Мастер - класс «Цыплята в корзинке»
Автор: Зюкова Наталья Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Тыр
Цель: создать условия для развития индивидуальных творческих способностей детей.
Задачи:
Формирование у школьников интереса к православной культуре;
Развивать творческие способности у детей; фантазию и воображение;
Создать условия для овладения детьми практическими умениями и навыками работы с ножницами, клеем, бумагой;
Техника выполнения: аппликация.
Материалы и инструменты:
Ножницы, карандаш, клей ПВА, «горячий» клей;
Картон зелёного и оранжевого цвета (выбор цвета картона - по желанию);
Цветная бумага красного цвета;
Зелёная креповая бумага;
Атласные ленты красного и фиолетового цвета шириной 1 см;
Капсула от «киндер-игрушки» (3 шт.);
Ход работы.
Вырезать из картона круг диаметром 10 см, полосу шириной 4 см и длиной 34 см.
Сложить полоску по ширине пополам и сделать надрезы до линии сгиба по всей длине на расстоянии 2 см.
Приклеить полоску к кругу.
Из зелёной креповой бумаги вырезать 2 полоски длиной по 34 см. (или несколько полосок)
Закрутить края полосок ножницами.
Приклеить полоски с внутренней стороны корзинки так, чтобы край первой креповой полоски был выше корзинки, а край вторую полоски - выше края первой креповой полоски.
Из картона вырезать полоску шириной 1,5 см и длиной 28 см для ручки. Приклеить её с внутренней стороны корзинки.
Атласные ленты завязать узлом, оставить как можно короче концы ленты.
Сделать петельку из ленты фиолетового цвета.
Лентой красного цвета обогнуть петельку из фиолетовой ленты.
Сделать петлю из красной ленты и ввести её в петлю фиолетовой ленты. Подтянуть фиолетовую ленту.
Сделать петлю из фиолетовой ленты и ввести её в петлю красной ленты. Подтянуть красную ленту.
Сделать новую петлю из красной ленты и протянуть её в фиолетовую ленту. Затянуть фиолетовую ленту.
Продолжить плести до необходимой длины. (Полоской нужно два раза обогнуть вокруг корзинки). Сплести вторую полоску из лент для ручки.
Приклеить «горячим» клеем полоску из ленты вокруг корзинки и на ручку корзинки.
Вырезать из красной бумаги 3 фигуры «ромб» для клювиков.
Сложить пополам ромбики.
Приклеить ромбики, сложенные пополам, вместо клювика на капсулу от «киндер-игрушки».
Вырезать из красной бумаги полоску длиной 1,5 см. С одной стороны полоски вырезать зубчики.
Приклеить полоску с зубчиками сверху на капсула от «киндер-игрушки» вместо хохолка-гребешка.
20.Приклеить цыплятам глазки.
Приклеить цыплят в корзинке. Оформить стразами корзинку.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.