Обобщающий урок по теме: «Местоимение»

Обобщающий урок по теме: «Местоимение».

Цели: систематизировать материал по теме;

совершенствовать умение учащихся определять синтаксическую роль местоимений,

правильное написание местоимений, определять разряд.

учиться правильно употреблять местоимения в речи;

продолжить работу по здоровьесбережению учащихся.

Оборудование: записи на доске, карточки с текстами для работы в парах, компьютер для показа слайдов, грецкий орех у каждого ученика.

Ход урока.

Первый этап урока.

1. Приветствие (хлопаем в ладоши).

2. Объявление темы и цели урока.

3.Урок начнем с маленького ток-шоу.

Пусть наше представление будет не столько показным, сколько полезным.

4. Итак, начинаем: читаем хором

5. Прочитайте диалог:

Почему билет наш герой не получил?

-Во-первых, вежливое слово забыл.

-Во-вторых, нарушение речевого этикета. Как проведешь переговоры, такой результат и получишь. Это дипломатический этикет.

А вы билет на наш урок получили. Молодцы!

-Найдите местоимения и назовите разряд.

6.Зарядка (хлопаем в ладоши)

Второй этап урока.

1.Получите ваши

билеты, но они с сюрпризом. Эти билеты приглашают нас в лес.

Задание: прочитать текст, найти местоимения, определить синтаксическую роль, разряд.

Каждое утро я отправляюсь в лес по грибы, но возвращаюсь с пустой корзинкой. Надо мной смеются мои соседи: «Вам бы подзорную трубу с собой брать, тогда какую – нибудь сыроежку отыщете».

Я выслушиваю все эти дружеские нападки. Они меня не задевают. Ведь никто из тех, кто надо мной подтрунивает, не подозревает, что я грибов не собираю. Мне жаль срывать грибы, которые выросли возле моей заветной тропинки. Я знаю на ней каждый грибок, но не рву их, а слежу за тем, как они растут.

2. Зарядка для глаз: грецкий орех на вытянутой руке.

3.Зачем наш герой ходил в лес?

4.Вы любите ходить в лес?

5.Говорят, «лес – это легкие планеты». Как вы понимаете данное выражение?

6.А о деревьях что вы знаете?

7.Прослушайте мини – сочинение, выпишите местоимения(д.з.)

8.Я вам хочу назвать и показать деревья, которые у человека забирают отрицательную энергию – это ольха, черемуха, осина (смотрим слайды)

Посмотрите на деревья, которые дают положительную энергию – это дуб:

Сосна:

Ясень:

Яблоня:

9.Совет: достаточно постоять около дерева 5 -7 минут.

10.Домашнее задание: мини- сочинение о любом дереве (употребить местоимения)

11.Да, деревья - это здорово, они дают энергию. А у нас с вами энергетическая зарядка.

(хлопаем в ладоши)

Третий этап урока

1.Наша прогулка по лесу продолжается, теперь у нас привал. На привале мы отдохнем. На доске ромашка. Вы выходите, отрываете лепесток и отвечаете на вопрос, который вам задан.

1.Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа

налево?

2.Из какого указательного местоимения можно испечь пирог, если прибавить к нему 100?

3.Какие два личных местоимения вечно портят русские дороги?

4.Три местоимения, которые говорят, что тарелки чистые?

5.Сын моего отца, но не мой брат. Кто это?

6.Какой газ отрицает личное местоимение?

там записан.

7.Какое местоимение, если его читать слева направо, будет союзом?

8.К какому личному местоимению надо добавить не один год, а года, чтобы получился синоним слову польза?

9.Какие местоимения часто мешают автотранспорту?

10.Назовите самое хвастливое местоимение.

11.Какое личное местоимение следует добавить к другому личному местоимению, чтобы получить много крупных плодов, оранжевых, питательных.

Молодцы!

Четвертый этап урока.

1.К вашим билетикам есть еще приложение.

Задание: прочитать, выписать местоимения, раскрывая скобки, сделать вывод, как пишутся местоимения.

1 группа

Малина – многолетний кустарник. Растет она на вырубках, опушках леса и лесных полянках. Также есть много сортов садовой малины.

В зимний период она любит, чтобы было больше снега. За ее кустами надо правильно ухаживать. (Ни)кто не сомневается, что ягоды малины очень полезные. При простуде (ни)какой отвар не заменит согревающее средство из малины. (Не)которые люди считают ягоды малины универсальным средством при лечении простудных заболеваний. (Ни)сколько не пожалеете, если будете заваривать и пить отвар из сушеных листьев малины.

Смородина

В Пермской области наибольшее распространение получила черная смородина. Ягоды крупные, сочные, очень полезные. Ценится она за содержание комплекса витаминов: С, А, Р. Например, по содержанию витамина С черная смородина уступает только шиповнику. Но кто(то) предпочитает смородину, кому(то) больше нравится шиповник. Кое(кто) покупает в аптеке таблетки, потому что считает их лучшим средством для профилактики.

Но если кто(либо) из вас попробовал хоть раз джем или желе из черной смородины, тот навсегда запомнит этот вкус.

В каждом хозяйстве, наверно, посажены кусты смородины.

Шиповник

Шиповник - очень ценная ягодная культура. Его цветы похожи на розочки: лепестки розовые, белые, красные и очень душистые. Ни( с) чем их не спутаешь.

По содержанию витамина С его плоды не имеют равных растений. Так же в плодах шиповника имеются калий, фо ЗАДАНИЕ:

прочитать, выписать местоимения, раскрывая скобки; сделать вывод, как пишутся данные местоимения.

сфор, железо, магний, медь. Получается, что ни (с) какой ягодой нельзя сравнить эту культуру. Особенно полезно пить отвар из шиповника весной, когда наступает авитаминоз.

Из плодов шиповника готовят варенье, кисель, компоты, желе, мармелад. Сушеные плоды используют при лечении цинги, болезней желудка, сердца, глаз. Ни(о)чем не беспокойся, ни(о)каких заболеваниях не вспоминай, если пьешь отвар из шиповника.

Выводы учащихся: 1группа: в 1 слова.

2группа: через дефис

3группа: в 3 слова.

У кого в саду растут эти кустарники? Это бесплатная домашняя аптека.

(Если останется время, можно поговорить о том, как использовать данные кустарники в лечебных целях)

Зарядка: работа с орехом – целительные мудры

Пятый этап урока.

1.Рефлексия. Укажи местоимение:

а) кто, потому что, где;

б) который, так как, когда;

в) так, чей, когда – нибудь.

2.Отгадайте загадку. Что нельзя купить за деньги?

-Здоровье.

- Сегодня мы говорили не только о местоимениях, но и о здоровье…

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228213-obobschajuschij-urok-po-teme-mestoimenie