Использование компьютерных технологий на уроках сольфеджио

Болотова Наталья Анатольевна

МБУ ДО «Детская школа искусств №47 им. М.Ф. Мацулевич»

Преподаватель теоретических дисциплин

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ СОЛЬФЕДЖИО

Введение

Музыкально – компьютерные технологии – очень молодая и динамично развивающаяся область знаний. Она находится на стыке между техникой и искусством, представляющим человеку постоянно совершенствующиеся инструменты для творчества, обучения и научных исследований.

 Вопрос о применении компьютеров в музыкальном образовании вызывает, безусловно, неоднозначные суждения. И вы, наверное, спросите: а зачем в музыкальной школе цифровые технологии для навыков сольфеджио или это все-таки инструменты для музыкального творчества? Преподаватели по фортепиано беспокоятся, что обучение на синтезаторе приведет к снижению уровня творческого развития? А словосочетание «компьютерное обучение» многих просто пугает. Однак, новые направления и инструменты вовсе не исключают мирного сосуществования со всем тем, что всегда пользовалось традиционным признанием, вместе с тем предлагая сегодняшней музыкальной школе большой спектр явных преимуществ.

Практическое применение информационных технологий на уроках сольфеджио

Использование информационных технологий в образовательном процессе дает учителю большие возможности при проведении урока, делает урок более увлекательным, запоминающимся, наглядным, позволяет по-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, и видеоинформационную часть, обогащает методические возможности урока, придают ему современный уровень. На уроке сольфеджио, использование информационных технологий решает ряд важнейших задач, прежде всего-это повышение интереса к музыке и к учебно-познавательной деятельности на уроке, способствует усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала учащихся. Кроме того, применение наглядного материала такого рода на занятиях по сольфеджио продуктивно как с младшими школьниками, так и с более старшими. Учитывая возрастные психологические особенности детей 6-8 лет, со слабо развитым абстрактным мышлением, «лучше всего они усваивают теоретические знания именно в наглядно-игровой форме» [1, c.30]. Таким образом, учебный процесс становиться для ребенка психологически комфортным и, что наиболее важно, влияет на качество усвоения материала.

Говоря о детях старшего возраста, то и здесь работа с компьютером, естественным для них видом деятельности, позволяет удержать внимание и интерес к предмету за счет различных форм работы.

К информационным технологиям относятся различные компьютерные программы, которые помогают наглядно продемонстрировать изучаемый материал. Это программа для создания презентаций PowerPoint, нотный редактор Finale, а так же за последнее время были разработаны компьютерные программы, направленные на обучение предмета сольфеджио: «Музыкальный класс», «Сольфеджио», «Музыкальный экзаменатор», «Musition».

ПрограммаPowerPoint позволяет ярко и наглядно продемонстрировать изучаемый материал учащимся. Для примера опешу урок по теме «Мажор и минор». Цель урока – раскрыть выразительные особенности лада в процессе создания музыкального образа. В начале урока повторяется ранее выученная песня «Петушок» с показом длительностей. Затем разучивается новая песня «Осенняя песенка» и сравнивается с характером известных песен. Дается понятие мажор и минор. Рассказывается сказка о ладах. Даются музыкальные иллюстрации мажорного и минорного ладов. Поются попевки на мажор и минор. Распределяют карточки с изображением настроений по ладам. Определяют на слух лады. Поют по нотам песенку «Лепешки». В заключении урока закрепляется пройденный материал: терминология и звучание мажора и минора.

Компьютерная мультимедийная программа «Музыкальный Экзаменатор» задумана как начальная программа проекта «Сольфеджио на компьютере». В настоящей версии «Музыкальный Экзаменатор» не претендует на роль учебного пособия по сольфеджио, но может с успехом применяться на этом уроке в качестве развития интонационного слуха и вне ладового мышления, а также как домашний тренажер-экзаменатор для учащихся музыкальных школ.

Применение информационных технологий на уроке музыки способствует:

– личностному развитию учащихся;

– повышению интереса школьников к урокам музыки;

– росту познавательной активности учащихся в процессе обучения;

– повышению интереса к творческой и познавательной деятельности;

– воспитанию активности и самостоятельности;

– формированию у учащихся эстетического, эмоционально-целостного отношения к музыкальному искусству;

– формированию у школьников основ теоретического мышления.

Заключение

Таким образом, применение компьютера и других технических средств на уроке музыки – это не самоцель. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

Применяя новые информационные технологии на уроке музыки, нельзя забывать о том, что это урок общения с искусством. Вот почему так важно не “подменить” его общением с компьютером, не “засушить” урок, не превратить его в технический практикум. Для этого есть уроки информатики. Увлечённый новой методикой, мудрый учитель использует только те её открытия, которые помогут раскрыть, развить и реализовать способности ребёнка.

Есть ещё одна опасность, о которой следует сказать в данной работе. Новая методика не должна противоречить здоровьесберегающим технологиям. Учитель обязан помнить не только о богатейших возможностях видеометода, но и о большой зрительной нагрузке во время урока.

Литература

Камаева, Т., Камаев, А. Может ли сольфеджио быть азартным? / Как преподавать сольфеджио в XXI веке. – М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2009. – с. 28-40.

Машонина, Г.С. Музыкальная педагогика в век компьютера / www.erika-rotaeva.ru

www.forum.numi.ru

www.virartech.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228346-ispolzovanie-kompjuternyh-tehnologij-na-uroka