- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическое занятие 5. для дистанционного обучения учащихся «Реакция обнаружения анионов: SiO32-, Cl-, Bn-, Y-, S2-, NO3-, CH3COO- Силикат-ион»
Практическое занятие №5.
Реакция обнаружения анионов: SiO32-,Cl-, Bn-,Y-, S2-,NO3-, CH3COO-
Силикат-ион
Свободная кремниевая кислота почти нерастворима в воде, но очень легко образует коллоидные растворы. Основной формой существования кислоты в растворе является H2SiO3. Растворимы в воде только силикаты щелочных металлов. Нерастворимые силикаты переводят в раствор обработкой кислотами или сплавлением с карбонатом натрия.
1.Разбавленные кислоты образуют с концентрированными
растворами силикатов белый студенистый осадок кремниевой кислоты:
2HCI + Na2SiO3 = H2SiO3↓ + 2NaCI
Если осадок на воздухе не образуется, то раствор необходимо нагреть.
2.Соли аммония при действии на анион SiO32- выделяют из растворов силикатов кремниевую кислоту:
SiO32- + 2H2O + 2NH4+ = H2SiO3↓ + 2NH4OH
Этой реакцией можно обнаружить силикат-ион в присутствии всех анионов.
Выполнение реакции: к 4-5 каплям силиката натрия прикапывают 3 капли раствора NH4CI и нагревают на водяной бане. При этом образуется студенистый осадок кремниевой кислоты.
Хлорид-ион
В водных растворах хлороводородная кислота полностью диссоциирует с образованием хлорид-иона и гидратированного протона:
HCI + H2O = H3O+ + CI-
Большинство хлоридов хорошо растворимо в воде. Малорастворимы AgCI, Hg2CI2, PbCI2, Cu2CI2, основные хлориды сурьмы, висмута и олова.
Нитрат серебра с хлорид-ионом образует белый творожистый осадок AgCI, нерастворимый в HNO3, но легкорастворимый в концентрированном растворе аммиака, (NH4)2CO3, KCN, Na2S2O3 с образованием комплексных солей.
CI - + Ag+ = AgCI↓
AgCI↓ + 2NH3 = [Ag(NH3)2]CI
AgCI↓ + 2(NH4)2CO3 = [Ag(NH3)2]CI + 2NH4HCO3
AgCI↓ + 2 KCN = K[Ag(CN)2] + KCI
AgCI↓ + 2 Na2S2O3 = Na3[Ag(S2O3)2] + NaCI
При подкислении раствора, содержащего [Ag(NH3)2]CI, раствором HNO3 снова выпадает осадок AgCI:
[Ag(NH3)2]CI + 2HNO3= AgCI↓ + 2 NH4NO3
Осадок AgCI темнеет на свету в результате образования серебра:
2 AgCI↓ = 2Ag +CI2↑
Протеканию реакции мешают SCN- , Br-, I -. AgCI в отличие от AgBr, AgI и AgSCN, растворим в (NH4)2CO3.
Выполнение реакции: в пробирку к 2-3 каплям раствора хлорида натрия добавляют 1-2 капли раствора нитрата серебра. Выпавший осадок отделяют центрифугированием. К осадку добавляют водный раствор аммиака до полного растворения. В полученном растворе открывают CI- - ион действием 3-5 капель 2 н. раствора HNO3.
Бромид-ион
Бромид-ион является анионом сильной бромоводородной кислоты HBr. Из бромидов нерастворимы в воде AgBr, Hg2Br2 и PbBr2. По своим свойствам соли бромоводородной кислоты близки к солям хлороводородной кислоты. Отличие – меньшая устойчивость к действию окислителей.
1.Нитрат серебра AgNO3 образует с анионом Br- бледно- желтый осадок бромида серебра AgBr, нерастворимый в азотной кислоте и плохо растворимый в аммиаке.
2. Хлорная вода окисляет ионы Br- до свободного брома Br2:
2Br- + CI2 = Br2 + 2CI -
Выполнение реакции: к 1-2 каплям раствора NaBr добавляют 2-3 капли 2 н. раствора H2SO4 и 1-2 капли хлорной воды. Раствор буреет вследствие выделения свободного брома. Добавляют несколько капель CHCI3, CCI4 или C6H6 и встряхивают. Слой органического растворителя окрашивается в желто-оранжевый цвет.
Иодид-ион
Иодид-ион является анионом сильной иодистоводородной кислоты. Кислота малоустойчивая и окрашивается выделяющимся иодом в бурый цвет. Иодиды по растворимости близки к соответствующим солям бромоводородной кислоты.
1. Нитрат серебра AgNO3 образует с иодид-ионом желтый осадок иодида серебра AgI, нерастворимый в азотной кислоте и в растворе аммиака.
2. Нитриты щелочных металлов (KNO2, NaNO2) при подкислении разбавленной серной, соляной или уксусной кислотой окисляют иодид-ион до иода:
2I - + 2NO2-+ 4H+= I2 + 2NO +2H2O
В этих условиях Br- не окисляется нитритами. Обнаружению иодид-иона мешают анионы SO32-, S2O32- и S2-.
Выполнение реакции: к 2-3 каплям раствора KI добавляют 1-2 капли 1М HCI, H2SO4 или CH3COOH, 2-3 капли раствора KNO2 или NaNO2, несколько капель бензола и встряхивают. Органический слой окрашивается в фиолетово-розовый цвет.
Сульфид-ион
Сероводородная кислота – одна из самых слабых кислот. Сульфиды катионов s-элементов растворимы в воде, сульфиды катионовp-иd-элементов в воде нерастворимы, но растворяются в
кислотах.
1. Нитрат серебра AgNO3 образует с анионом S2- черный осадок cульфида серебра Ag2S, нерастворимый в растворе аммиака, но растворимый при нагревании в разбавленной азотной кислоте.
Выполнение реакции: к 1-2 каплям раствора, содержащего сульфид-ион, прикапывают 1-2 капли раствора AgNO3.Осадок растворяют в 2 М HNO3. Напишите уравнения протекающих реакций.
Нитрат-ион
NO3- - анион азотной кислоты HNO3, одной из самых сильныхминеральных кислот.
HNO3 является сильным окислителем. Все соли азотной кислоты растворимы в воде за исключением основных солей висмута, ртути и солей некоторых органических оснований. Для обнаружения нитрат-иона применяются в основном реакции его восстановдения.
1. Сульфат железа (II) в сернокислой среде восстанавливает NO3- до оксида азота (II) NO, который с избытком Fe(II) образует комплексное соединение бурого цвета:
2HNO3 + 6FeSO4 + 3H2SO4 = 3Fe2(SO4)3 + 2NO↑ + 4H2O
FeSO4 + NO = [Fe(NO)SO4]
Мешают NO2-, I -, Br-, анионы-восстановители – SO32-, S2O32- и S2-. Этой реакцией можно обнаружить NO3- после осаждения анионов I и II групп и в отсутствие NO2- и CIO3-.
Выполнение реакции: к 2-3 каплям раствора NaNO3 на стеклянной пластинке вносят кристалл FeSO4 ·7H2O и каплю концентрированного раствора H2SO4.Вокруг кристалла появляется бурое пятно.
Ацетат-ион
CH3COO- - анионуксусной кислоты. Соли ее хорошо растворимы в воде, кроме основных ацетатов, например
Fe3O(CH3COO)6OHиСH3COOAg.
1.Серная кислота, взаимодействуя с ацетатами, вытесняет из них свободную уксусную кислоту, которая, улетучиваясь при нагревании, придает раствору специфический запах уксуса.
Выполнение реакции: в пробирку прикапывают 4-5 капель раствора ацетата натрия, добавляют 2 капли концентрированного раствора H2SO4 и осторожно нагревают. Ощущается запах уксусной кислоты. Напишите уравнение реакции.
Творческое задание
2. Составить схему хода анализа и написать уравнения реакций открытия анионов:
а) SO42-, CO32-, NO3-;
б) SO32-, Cl -, PO43-;
в) Br-, CH3COO-, SO42-;
г) SiO32-, I -, S2-.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228551-prakticheskoe-zanjatie-5-dlja-distancionnogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.