Обобщение по теме числа от 1 до 10

Струк-

тура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД (Ф,П,Г,И)

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Орг. Момент

 -Здравствуйте, ребята, сегодняшний урок по математике проведу у вас я, меня зовут Елена Александровна.

-Сегодня у нас необычный урок, мы сегодня побываем в стране Математика. Сегодня мы повторим то, что узнали на уроках раньше, будем считать, отгадывать загадки, сравнивать числа, вспомним геометрические фигуры.

Актуализация знаний

 -Откройте тетради запишите число, приготовьтесь к графическому диктанту.

1 клетку вправо

1 клетку по диагонали влево вверх

1 клетку вправо

1 клетку по диагонали влево вверх

1 клетку вправо

1 клетку по диагонали вправо вверх

1 клетку по диагонали вправо вниз

1 клетку вправо

1 клетку по диагонали влево вниз

1 клетку по диагонали влево вниз

1 клетку вправо

1 клетку по диагонали вправо вверх

2 клетки вверх

1 клетку вправо

2 клетки вниз

1 клетку по диагонали вправо вниз

(Продолжите самостоятельно рисунок)

-На что похож рисунок?

Устный счет

-Ребята, какие русские народные сказки вы знаете?

-Так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую.

-А чтобы поскорее попасть в сказку – вот вам нужно выполнить задания:

1) Найдите закономерность изменения ряда чисел и продолжите ряд:

1, 3, 5,.....

2) Отгадайте загадки в которых спрятались числа. Назовите отгадку и число.

1) Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Как зовусь я?

2) Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя опасно!

Жёлтый глаз – погоди,

А зелёный – проходи!

3) Братьев этих ровно семь,

И они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

4) Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, без копыт.

Летит - жужжит.

Сядет – замолчит.

(На доске ряд чисел - 8 3 7 6)

- Назовите самое большое число и самое маленькое число в этом ряду.

(перечисляют несколько сказок народных)

-7, 9 увеличивается на 2

-Осьминог

-светофор

-дни недели

-жук

-самое большое это 8, маленькое 3

Работа по теме урока.

-Молодцы! С заданиями вы справились и оказались в сказке:

-Вспомним начало сказки.

-Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать. Считать, писать, много полезного узнать. -А как называется такой дом?

-И вот решил колобок отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес. Катится Колобок, катится. А навстречу ему… кто ребята?

-Заяц и ему говорит: Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Колобок ему в ответ: Не ешь меня, Заяц. Лучше подскажи дорогу до школы.

-Заяц и ему отвечает: Выполни, колобок, мои задания, а то я тебя съем.

-Давайте поможем Колобку решить задачи, иначе Заяц может съесть его.

-Сколько орехов в пустом стакане?

-У кого больше лап: у утки или утёнка?

-Сколько хвостов у трёх котов?

-Молодцы, ребята! Заяц показал дорогу до школы и отпустил Колобка.

-Катится колобок дальше, а навстречу ему…кто?

-Волк и ему говорит: Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Колобок ему в ответ: Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться и задание трудное предложи.

-Откройте учебники на странице 44, найдите номер 18.

-Прочитайте задание шепотом.

-Чем похожи выражения?

-Чем отличаются?

-Кто увидел закономерность построение выражений?

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Отпустил Волк Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

-Колобок, бедняжка, устал, присел на пенёк отдохнуть.

-Лучше бы ты, Колобок, снами зарядку сделал.

-Давайте, ребята отдохнем!

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим.

1 – подняться, подтянуться.

2 – нагнуться, разогнуться.

З – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На 4 руки шире.

5 – руками помахать.

6 – на место тихо сесть.

-Сели на места тихо, спинки прямые – за работу!

-А наш Колобок дальше в путь отправился, а навстречу ему… ребята кто?

-Медведь и ему говорит: Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Колобок ему в ответ: Не ешь меня, Медведь, лучше наитруднейшие задания скажи для меня, а то я в школу тороплюсь.

Упражнение 19

-Прочитайте задачу шепотом.

-Что в задачи нахватает?

-Дополните условие вопросом

-Что нам известно в задачи?

-Что значит столько же?

-Сколько у Ани заколок?

-Каков вопрос в задаче? Каким действием будем находить, овеет на вопрос?

-Назовите решение.

Упражнение 20

-Прочитайте задачу шепотом.

-Что нам известно в задачи?

1) -Какой вопрос нужно поставить чтобы решить сложением?

-Назовите решение

2) -Какой вопрос нужно поставить чтобы решить вычитанием?

-Назовите решение

-Отпустил Медведь Колобка, и покатился Колобок дальше. Катится Колобок, катится, а навстречу ему… ребята кто?

Лиса и ему говорит: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок ей в ответ: Не ешь меня, Лиса, а лучше задание какое-нибудь интересное задай, а то я в школу тороплюсь.

-Откройте проверочные тетради на странице 35

-Работу выполнять будете по вариантом

1 вариант

2 вариант

(показ где какой вариант)

-Запоминайте кто на каком варианте сидит.

-Прочитайте задание шепотом

-Что вам нужно сделать, кто прочитает?

-Приступайте к выполнению.

-Молодцы, ребята вы справились с заданием лисы.

-Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился к нам в школу.

-Вот и сказочке конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ

-Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

-Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться.

-Школа

-заяц

 -Нисколько, нуль

 -Одинаково, по две

 -3

-Волк

-затем один ученик вслух читает

-сложением и вычитанием

-числами

-ответы детей

(один ученик у доски решает, а остальные в тетрадях)

-Медведь

-затем один ученик читает вслух

-условие вопроса

-Сколько всего заколок?

-у Оли было 4 заколки, у ее сестры Ани столько же.

-4

-сложением

-4+4=8 (з)

Ответ: 8 заколок

-затем один ученик читает вслух

- в правой руке Дима держал 5р., а в левой 3 р.

-Сколько всего Дима держал в руке рублей?

-5+3=8(р)

Ответ: 8 рублей

-На сколько меньше Дима держал в левой руке рублей чем в правой

-лиса

-один ученик читает вслух

Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, получилась у нас сказка?

 -Какое задание вам показалось самым интересным?

-Какое задание вам показалось самым трудным?