Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание

Струк-

тура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД (Ф, П, Г, И)

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Орг. Момент.

 Начинается урок.

     Он пойдет ребятам впрок

     Четко, смело говорим

     И тихонечко сидим.

-Здравствуйте, ребята, сегодняшний урок по русскому языку проведу у вас я, меня зовут Елена Александровна.

Актуализация знаний.

 - Начать сегодня урок мне хочется с загадки.

С корнем я дружу, друзья,

Перед ним стою всегда.

А работа моя такова:

Образовывать новые слова.

- О чём речь?

- Что вы знаете о приставке?

- Какая орфограмма встречается в приставках?

-Какие приставки с буквой «о» вы запомнили?

-В каких приставках пишется буква «а»?

-О приставке.

-Приставка – это часть слова; она стоит перед корнем и служит для образования новых слов; со словом приставка пишется слитно;

- До-, о-, об-, обо-, от-, ото-, по - под-, подо-, про-, со-.

- За-, над-, на-.

 Ф

Формулирование проблемы

-Откройте учебник на стр. 126 упр. 154 найдите слова проводник, поплясал, прабабушка, паводок.

-Объясни лексическое значение слов.

-Кто заметил противоречие в выделенных приставках?

-Чему будем учиться сегодня на уроке?

-Сформулируйте тему урока.

-Молодцы, ребята.

-Какую цель поставите перед собой.

-Приставки па- и пра- встречаются в словах редко, однако их нельзя путать с приставками по- и про-. Как различить, когда писать приставку про-, а когда пра-, по- или па-? Ответ на этот вопрос попробуем дать в ходе урока.

-Так вернемся к упр.154.

-Прочитайте слова с приставкой про-

-Прочитайте слова с приставкой пра-.

-Исследуйте слова с приставкой пра-. В каких словах будем писать приставку пра?

-Может быть это словарные слова и их надо запомнить.

-Быть может это какое-то правило.

- Уточните значение слов с приставкой пра-?

- А прародители - это кто?

-Попробуйте сформулировать правило, когда же пишется приставка пра-, а когда про?

-Да, ребята, приставка пра - пишется в словах, которые имеют родственные связи или указывают на степень родства, в остальных случаях пишется приставка про-.

-На какой вопрос урока нам предстоит ещё ответить?

-Так переходим на упражнение 155.

-Давайте прочитаем задание, что нужно сделать.

- Спишите слова в два столбика и поставьте ударение, с приставкой по- в один, а с приставкой па - в другой, выделите приставки.

-Давайте проверим.

-Прочитайте слова с приставкой по-.

-Прочитайте слова с приставкой па-.

Сделайте вывод: как отличить приставку па- от приставки по-?

-Вы правы, приставка па- пишется всегда под ударением, а по- без ударения.

-Ребята, а почему вы даже не знали о существовании приставки па-?

-Наверное таких слов очень мало в русском языке.

-Да, таких слов очень мало в русском языке, но они всё-таки есть.

В упражнении вам встретились два слова с приставкой па – падчерица и пасынок. Объясните значение этих слов.

Вывод:

-Вывод№1 Приставка пра - пишется в словах, указывающих на степень родства. В остальных случаях пишется приставка про-.

-Вывод№2 Приставка па - встречается в словах редко, она всегда под ударением, а приставка по- без ударения.

«Физминутка»

- Проводник - железнодорожный служащий, сопровождающий вагон.

- Прабабушка – мама дедушки или бабушки.

-Паводок-поднятие уровня воды в реках, водоёмах из-за быстрого таяния снега, от ливней.

- В слове проводник приставка про-, а в слове прабабушка приставка пра-, в слове поплясал приставка по- , а в слове паводок приставка па-.

-Непонятно, когда надо писать про-, а когда пра-, когда по-, а когда па-.

- Учиться понимать, когда писать а- о-.

-Правописание приставок про- и пра -, по - и па-.

-Научиться различать, когда писать приставки по – и про-, а когда писать приставки пра - и па - .

-Научиться различать, когда писать приставки по – и про- , а когда писать приставки пра- и па- .

-Они все родственники. Прабабушка – мама моей бабушки или дедушки, правнук – сын внука.

- Прародители – это предки, от которых ведёт своё начало род.

Приставка пра - пишется в словах, которые имеют родственные связи, во всех остальных случаях пишется приставка про-.

- Когда пишутся приставки по-, а когда па-.

-Побег, побежал, поговорить, подумать.

-Пасынок, падчерица.

Вывод: приставка па- редко встречается в словах, она всегда ударная.

- Падчерица в сказке «Золушка» - это неродная дочь мачехе.

- Пасынок – это неродной сын отцу или матери.

 Ф

И

Ф

 Познавательные УУД

1.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2.Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

Регулятивные УУД

 Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

Познавательные УУД

На основе анализа объектов делать выводы

Коммуникативные УУД

Развиваем умение слушать и понимать других

Применение знания.

 -Теперь проверим ваши знания, я вам раздам карточки, а вы вставите в пропущенные слова буквы.

П__дарить, п__сынок, пр__родители, п__ход, , п__губный, пр__бабушка, пр__слушал, пр__внучка.

-Давай проверим что у вас получилось.

- Не огорчайтесь, кто ещё пока допустил ошибки.

-Переходим к следующему заданию упражнение 156.

-Прочитайте, что нужно выполнить в этом упражнение.

-Самодиктант что это такое?

-Нужно написать 10 слов с приставками пра-, про-, па-, по-.

-Давайте проверим что у вас получилось.

-Молодцы, ребята.

Подарить, пасынок, прародители, поход, пагубный, прабабушка, прослушал, правнучка.

-работает самостоятельно проговаривает слова сам себе

 И

Итог урока.

-Урок подошёл к концу. Мы много поработали.

- А сейчас давайте вспомним цель нашего урока.

-Достигли ли цели урока?

-С каким затруднением столкнулись?

-В чём сомневался?

-Чем остался доволен?

А сейчас давайте поделимся впечатлениями о нашем уроке.

- Довольны ли вы своей работой?

- У меня на столах лежат смайлики.

Если вам все удалось на уроке – выберите смайлик с улыбкой, если у вас остались неразрешенные проблемы – выберите смайлик с задумчивым выражением, если вам ещё понадобится помощь – выберите смайлик с грустным видом.