Осенний пейзаж

Конспект занятия по изобразительной деятельности подготовительной к школе группе «Осенний пейзаж»

Цели: формировать у детей представления о пейзажной живописи, воспитывать интерес к осенним явлениям природы, учить изображать деревья в ветряную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками с одной стороны и отклоненными с другой; передавать разную толщину ветвей и ствола, развивать умение вносить в рисунок свои дополнения, обогащая его содержание.

Материал:иллюстрации с изображением деревьев, акварельные листы, две кисти (толстая и тонкая), палитра, гуашь.

Ход занятия:

В.: Ребята, сегодня я приглашаю вас в картинную галерею, где мы поговорим о жанрах изобразительного искусства. Давайте рассмотрим эти картины повнимательнее. Какие жанры вам уже знакомы?

Д.: (ответы детей)

В.: Правильно, портрет, натюрморт и пейзаж. А кто может объяснить эти названия?

Д.: (ответы детей)

В.: Давайте рассмотрим пейзаж. Какое время года изображено на этом пейзаже? Художник – пейзажист изобразил какую осень по характеру?

Д.: (ответы детей)

В.: Правильно. Осень волнуется, хмурится, радуется, плачет, нехотя прощается с теплым летом. А вы обратили внимание, что дует ветер, дерево наклонилось? Да, осень имеет очень переменчивый характер, и она хочет с вами поиграть и приготовила для вас загадки, а отгадки вы найдете на картине:

Сердитый недотрога живет в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки ни одной. (ёжик)

***

Птица черная сидит

На лохматой ёлке,

Кар! – все время говорит.

Клюв страшней иголки. (ворона).

***

Солнца нет, на небе тучи,

Какой вредный и колючий.

Дует так, спасенья нет,

Что такое? Дай ответ! (ветер)

Молодцы, вы очень внимательно рассмотрели картину и отгадали загадки. А вы обратили внимание как художник изобразил осень? Он использовал два цвета для рисования и оттенки этих цветов, этот стиль рисования называется «грижаль». А теперь давайте разомнемся.

Физкультминутка:

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

А сейчас я предлагаю вам побыть художниками – пейзажистами и мы нарисуем осенний пейзаж. Занимайте свои места. Сейчас мы разомнем свои ладошки.

Пальчиковая гимнастика:

(руки сцеплены в замок)

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик буду я,

Вот и вся моя семья.

Посмотрите ребята, что у вас приготовлено на столах для рисования.

Д.: (ответы детей).

В.: Правильно, гуашь двух цветов. Скажите мне пожалуйста, гуашь любит водичку?

Д.: (ответы детей).

В.: А для чего в стаканчиках приготовлена вода?

Д.: (ответы детей).

В.: Правильно, для промывания кистей. А для чего у вас приготовлены толстая и тонкая кисточка?

Д.: (ответы детей).

В.: Правильно, для рисования стволов деревьев и тонких веточек, а также для тонких линий на рисунке. А как правильно держать кисть при рисовании?

Д.: (ответы детей).

В.: Верно, а теперь приступаем к работе. (дети работают под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Осень»). Пора заканчивать работу. Кто уже закончил, давайте рассмотрим ваши работы. Выставка работ получилась чудесной. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228614-osennij-pejzazh