Контрольно-измерительные материалы по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1. летней поры

А) качеств., в Род.п.,мн.ч

2. воздух жарче

Б) качеств., в Пред.п, ед.ч, ж.р.

3. высоких деревьев

В) качест., в срав.ст.

4. на ясной лазури

Г) относит., в Род.п., ед.ч., ж.р.

№ провер разд.

Код контроли-руемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Грамматика. Морфология

1.1.

Имя прилагательное как часть речи.

1.2.

Разряды имен прилагательных.

1.3.

Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения.

1.4.

Словообразование имен прилагательных.

1.5.

Не с именами прилагательными.

1.6.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных.

1.7.

Правописание гласных и согласных в суффиксах –ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных.

1.8

Различение на письме суффиксов –к- и –ск-.

1.9

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

2

Лексика.

2.1

Изобразительно-выразительные средства (эпитет)

3

Речь

3.1.

Текст как речевое произведение. Основные признаки текста.

3.2.

Смысловая и композиционная целостность текста.

3.3.

Описание природы, структура данного текста, его языковые особенности.

3.4.

Анализ текста.

3.5.

Роль имен прилагательных в речи.

4

Связь с другими предметами.

4.1

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро»

№п/п

Проверяемые умения и действия

Номера заданий

1.

Предметные умения

1.1.

Определять морфологические признаки прилагательного

2,5

1.2.

Отличать разряды имен прилагательных

2,4.8

1.3.

Уметь образовывать степени сравнения имен прилагательных

4

1.4.

Определять способ образования слов.

6

1.5.

Пользоваться прилагательными в соответствии с определённой коммуникативной задачей

8

1.6.

Различать изобразительно-выразительные средства, уметь находить их в тексте

3

2.

УУД

2.1.

Уметь подводить под понятие, доказывать.

1, 4

2.2.

Способность анализировать и классифицировать языковой материал

2,3,6,7

2.3.

Оформлять ответ в виде таблицы

4

2.4.

Понимать информацию, представленную в разных формах

5

2.5.

Уметь сопоставлять и сравнивать

5

2.6.

Уметь создавать письменный текст с учётом замысла и ситуации общения

1,8

2.7

Способность излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста, литературные нормы

1,8

№ задания

Содержание ответа

1.

Признаки текста: предложения связаны по смыслу, объединены общей темой; расположены в определенной последовательности; между предложениями существует языковая связь (синонимы, повторы, местоимения); имеет заголовок.

2.

Птичьих – притяжательное прилагательное

3.

Эпитеты: чудесной, величественной, необъятная. Они способствуют более яркой передачи образа и помогают понять авторское отношение к описываемому.

4.

От «камышовые» степени сравнения образовать нельзя, потому что это относительное прилагательное.

5.

1-г, 2-в, 3-а, 4-б

6.

Приставочный: безветренный, недолгий, небольшие, неподвижные; суффиксальный: чудесный, синеватые, величественного, летней, серебряные, июльское, песчаный, камышовые, пчелиное, хвойной; приставочно- суффиксальный: последние; сложение : нежно-зеленой.

7.

Не с прилагательными:недолгий, небольшие, неподвижные;

О-е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных: камышовые;

-Н- и –нн- в суффиксах имен прилагательных: безветренный, величественного, серебряные, песчаный, пчелиное;

Различение на письме суффиксов –к- и –ск- : июльское;

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных: нежно-зеленой.

8.

Предметный ряд: мороз, солнце, день, небеса, снег, лес, ель, речка, поля, берег.

№ зада-

ния

Количе- ство баллов по каждой позиции

Максим. количе-ство бал-лов за задание

1.

Верно названные признаки:

предложения связаны по смыслу, объединены общей темой;

расположены в определенной последовательности; между предложениями существует языковая связь (синонимы, повторы, местоимения);

имеет заголовок.

Ответ в виде связных предложений

Нарушение литературных норм отсутствует

4

1

1

1

1

1

1

6

2.

Выписаны все прилагательные из указанного фрагмента текста (13)

Выписано не менее 10 прилагательных из указанного фрагмента текста

Выписано менее 10 прилагательных из указанного фрагмента текста

Прилагательные распределены на группы в соответствии с разрядом

Все выписанные прилагательные распределены на группы в соответствии с разрядомверно

Допущеноне более 2-х ошибок в определении разряда прилагательных

Допущеноне более 3-х ошибок в определении разряда прилагательных

Допущеноболее 3-х ошибок в определении разряда прилагательных

Верно дан ответ на вопрос

2

1

0

1

3

2

1

0

1

7

3.

Верно выписаны 2-3 эпитета.

Выписан только 1 эпитет.

Эпитеты выписаны неверно

Указана их роль в тексте.

2

1

0

2

4

4.

Все 4 формы степеней сравнения образованы верно

Допущено не более одной ошибки в образовании форм степеней сравнения.

Допущено более одной ошибки в образовании форм степеней сравнения.

Прилагательные представлены в таблице с учетом двух оснований: степени и формы

Прилагательные представлены в таблице с учетом только степени ИЛИ только формы.

Прилагательные представлены в таблице без учета данных оснований.

Верно дан ответ на вопрос.

2

1

0

2

1

0

1

5

5.

Верно установлено соответствие прилагательных и их морфологических признаков

Допущено не более одной ошибки в установлении соответствия прилагательных и их морфологических признаков.

Допущено более одной ошибки

2

1

0

2

6.

Названы 4 способа образования прилагательных и приведены правильные примеры.

Названы 3 способа образования прилагательных и приведены правильные примеры.

Названы 2 способа образования прилагательных и приведены правильные примеры.

Назван 1 способ образования прилагательных и приведен правильный пример.

Способ назван, а пример выписан неверный

4

3

2

1

0

4

7.

Все изученные в разделе орфограммы названы, приведены примеры из текста верно.

Названы 4 орфограммы, приведены примеры из текста верно.

Названы 3 орфограммы, приведены примеры из текста верно.

Названы 2 орфограммы, приведены примеры из текста верно.

Названа 1 орфограмма, приведен пример из текста верно.

Орфограмма не названа ИЛИ названа, но пример не приведен ИЛИ приведен, но неверно.

Графически обозначены все орфограммы

5

4

3

2

1

0

1

6

Максимальное количество баллов за задания 1-7

34

№

Критерии оценивания

Баллы

К 1

Наличие ответа на предложенное задание

Учащийся выполнил задание с опорой на предметный ряд стихотворения А.С.Пушкина.

3

В работе использован не весь предметный ряд указанного стихотворения

2

Учащийся выполнил работу без опоры на предметный ряд стихотворения.

1

Учащийся не справился с заданием.

0

К 2

Использование имен прилагательных в тексте

Учащийся уместно использовал достаточное для описания количество имен прилагательных разных разрядов, в том числе эпитетов.

3

Учащийся уместно использовал достаточное для описания количество имен прилагательных разных разрядов, среди которых нет эпитетов

2

Учащийся использовал недостаточное для описания количество имен прилагательных.

или

Учащийся использовал для описания имена прилагательные одного разряда

1

Учащийся не использовал в своей работе имена прилагательные

0

К3

Композиционная стройность, смысловая цельность, речевая связность.

Работа характеризуется композиционной стройностью

и завершённостью, смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность

изложения не нарушена;

–нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа характеризуется композиционной стройностью

и завершённостью, смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

но

допущена одна ошибка в построении текста

или

допущена одна логическая ошибка

или

одно нарушение абзацного членения текста

1

В работе не просматривается коммуникативный замысел. Имеется нарушение логических связей и абзацного членения. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

Грамотность

К 5

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено 3 и более ошибок

0

К 6

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет или допущена 1 ошибка

2

допущено 2 ошибки

1

допущено 3 и более ошибок

0

К 7

Соблюдение грамматических норм

допущено не более 1 грамматической ошибки

2

допущено не более 3 ошибок

1

допущено 4 и более ошибок

0

К 8

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

2

допущено не более 3 ошибок

1

допущено 4 и более ошибок

0

Максимальное количество баллов за мини-сочинение

16