Конспект интегрированного занятия «Прогулка в лес»: познавательное развитие для средней группы

КОНСПЕКТ
интегрированного ООД «Познание»
в средней группе №3 «Пчелки»

«Прогулка в лес»

Воспитатель: Зотова Н.П.

Задачи:
1.Образовательные.
-закрепить знания детей о деревьях, птицах;
-уточнять и закрепить знания детей о диких животных;
-уточнять и закрепить знания детей о фруктах и овощах;
-закрепить название посуды;
-закрепить название мебели;
-закрепить умение детей, различать и называть предметы одежды, классифицировать ее по сезонам: зимняя, весенняя;
-закрепить знания детей о геометрических фигурах, в умении определять величину предмета и названия цветов, понятии много, один.
2.Развивающие.
-развивать внимание детей;
-развивать речь, память.
3.Воспитывать желание помогать окружающим.
-продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение;
-обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький;
-развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.

Ход
1.Организационный момент.

-«Ой, ребята, кто это там рычит за дверью?
(ответы детей)
- Правильно, мишка. Он, наверное, пришел к нам в гости. Пойду, посмотрю (вношу медведя).
-Здравствуй, мишка, проходи! Ребята, пригласите мишку.
(дети здороваются с медведем и приглашают его пройти).
Ребята, потрогайте мишку и скажите мне, какой он?
(обследовательские действия детей: мишка большой, мягкий, пушистый).
-Ребята, посмотрите еще, какой мишка? Показывается модель грустного настроения.
-Какой мишка? (грустный). Почему он грустный? (вопросы детей)
А грустный мишка, потому что у него дома остался маленький друг – медвежонок. И он за него переживает, как бы с ним не произошла беда ведь он остался один. Он тоже хотел прийти к нам в гости, но не смог перейти через речку и остался дома.
Ребята, давайте сами сходим за медвежонком. Ты, мишка, посиди у нас в садике, а мы тебе твоего друга принесем.
Ребята, я вам предлагаю отправиться в лес.
-Надевайте пуховики, шапки, варежки, валенки.
-Что такое? (У нас нет пуховиков, теплых шапок)
-Почему? (жарко)
-А что мы должны надеть? (штаны, кофты и т.д.)
-Какую одежду? (весеннюю)
-Из обуви? (кроссовки)
-А валенки. Для какого времени года? (для зимы)
-Кроссовки? (для весны)
-Ну, что оделись? (да)
-Какое у нас сейчас время года? (весна)
Теперь, мы готовы пойти в лес, но путь очень трудный и нам предстоит преодолеть немало препятствий, мы не боимся, все преодолеем, ведь мы дружны, а когда мы вместе нам ничего не страшно.

2.Гимнастика для глаз:
Сел медведь на бревнышко,
Стал глядеть на солнышко:
-Не гляди на свет, медведь!
Глазки могут заболеть.

Самомассаж с элементами движения

На крылечке ножками потопали
Ручками по щечкам похлопали
Ладошками глаза закрыли,
И пальчики раздвинули, раскрыли
Дружно присели,
Через пальчики посмотрели
Пальчики в кулак сжимаем,
Воздух набираем.
Пальчики разжимаем,
Воздух выдыхаем.
Ладошками по грудке стучим,
Погладим и немножко помолчим.

3.Отправляемся в лес. В лесу темно, давайте зажжем фонарики.

Пальчиковая гимнастика (поочередное сгибание и разгибание пальцев рук):

Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!

5.Ребята, посмотрите, сколько перед нами дорог. Какого цвета дорожки? Как, выбрать, по какой нам нужно идти? У меня подсказка есть, какого цвета лес, по той дорожке и пойдем.
Отправляемся в лес.
Мы шагаем понемножку,
Протоптали мы дорожку.
Шли мы шли
В густой лес зашли.
6.Вот ребята, мы и очутились в весеннем лесу. Ребята, в лесу есть свои правила поведения: громко не разговаривать, не кричать, не шуметь, так как можно напугать лесных зверей. А каких лесных зверей вы знаете?
Заяц, белка, медведь, лиса, волк (дети отвечают)
Правильно, они все живут в лесу, как их можно назвать одним словом?
Дикие животные (дети отвечают)
А почему их называют дикими животными Тимофей?
Потому что они живут в лесу (отвечает Тимоша)
Молодец. А кто еще живет в лесу?
Птицы (дети отвечают)
Правильно. Послушайте, как красиво поют птички в лесу.
(пение птиц – музыка – релаксация)
Ребята, оглянитесь вокруг, какие деревья нас окружают?
Елка, береза (дети отвечают)
Правильно. Молодцы. Ребята, посмотрите, как много птиц разных на деревьях. Назовите мне, какие птицы сидят на ветках деревьев?
Ворона, сорока, дятел, синица, воробей. (дети отвечают)
«Полина, какие птицы сидят на березе? (сорока, воробей)
«Софья, какие птицы сидят на елке? (ворона, дятел, синица). Молодцы. Ребята, а где мы с вами находимся?
В лесу. (дети отвечают)
А вот и домик медвежонка, ребята, посмотрите. Какой красивый стол медвежонок накрыл. А скажите, что стоит на столе?
Посуда (дети отвечают)

Назовите мне, что здесь стоит.
Чашка, тарелочка, чайник (дети отвечают)
Молодцы. А на чем стоит посуда?
На столе (дети отвечают)
А возле стола, что стоит?
Стулья (дети отвечают)
Молодцы, а одним словом, как это называется?
Мебель (дети отвечают)
Посмотрите ребята, а вот и медвежонок в уголке сидит, грустит, какой он, да он не один? Кто с ним рядом сидит и плачет?
Ежик (дети отвечают)
Показываю ежика, скажем вместе:
«Здравствуйте, жители лесные! Ежик, а почему ты плачешь? Ребята, а ежик у нас необычный, у него нет колючек. А колючки ему нужны, чтобы защищать себя от злых зверей. Поможем ежику вернуть колючки? Ребята, надо взять из коробочки одну прищепку и прицепить на спину ежику. (выполняют задание) Сколько Маша прицепила колючек ежу? (одну) А сколько Ариша? (одну)
Посмотрите, сколько теперь на спине у ежа колючек? (дети много)
Погладьте по спине ежа, какой он стал? (дети колючий). Спасибо ребята за помощь. Молодцы! А вот и речка, через которую не смог перейти медвежонок! Как мы можем с вами пройти дальше?

Перепрыгнуть, перешагнуть. (дети отвечают)
Давайте для медвежонка построим мостик через речку, чтобы он смог отправиться с нами обратно в детский сад. Возьмите бревнышки (цветные карандаши), раскатаем их (между ладонями) и кладем друг за другом. Вот и получился мостик! Медвежонок проходит через мостик и отправляется с ребятами в детский сад.

4.Физкультминутка:

Мишка по лесу гулял,
И детишек он искал.
Долго – долго он искал.
Сел на травку, задремал.
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать:
- Мишка, Мишенька, вставай,
И ребяток догоняй! (дети убегают от медведя, он их догоняет)
5.Вот мы с вами и пришли в детский сад. Ребята, посмотрите какой беспорядок! Геометрические фигуры все перепутаны и хотят попасть каждый в свой домик. Обследовательские действия детей.
Дать задание: Разобрать «круг» в один домик, «квадрат» в другой, треугольники в третий.
Медведи радуются. Показываю модель радостного настроения.
-Ребята, какое настроение у медведей? Почему? А когда мишка к нам пришел, какое у него было настроение? Покажите! Почему у них такое настроение (ответы детей)
Молодцы ребята! Вы сегодня преодолели много трудностей, но были дружны и помогали друг другу и тем, кто просил нас о помощи. Я горжусь Вами. Вам понравилось наше путешествие в лес, и мне тоже! Сегодня на занятии Вы показали, чему Вы научились в течение года, показали свои знания и умения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229199-progulka-v-les