Проект «История обыкновенных вещей- часы»

Вид

проекта

Исследовательско - творческий, краткосрочный

Время реализации проекта:

Октябрь 2016г.

Участники проекта:

Дети школьного возраста, воспитатели, родители.

Возраст участников проекта:

Воспитанники 3 класса – 8-10 лет.

Актуальность

темы:

Часы! Какая распространенная  и  всеми известная вещь. Без часов никак не обойтись,   они с нами повсюду.

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой воспитания и обучения в школе предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.

Детям уже в младшем школьном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью. Представления о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка - школьника.

Цель проекта:

Развитие интереса к истории возникновения различных видов часов. Обогащение представлений детей о времени, часах, часовом механизме.

Задачи проекта:

1.Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.   
2.Закрепить  знания о принципе их работы и роли в жизни человека.
3.Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

4. Узнать о принципах работы часов.

5.Провести опыты и эксперименты по изучению свойств времени.

6. Познакомить с принципом изготовления песочных часов

Гипотеза образова-

тельного проекта:

«Если время существует, то его можно увидеть».

Основныевопросы:

Как люди определяли время раньше, когда не было часов?

Как можно самим определять время, не пользуясь часами?

Принципы реализации проекта:

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

2.Совместная работа с родителями.

Этапы проекта:

I этап – Подготовительный

Цель: Определить основные направления работы.

1.Обозначение актуальности и темы будущего проекта.

2.Постановка цели и задач.

3.Подбор методической, справочной литературы по выбранной теме проекта.

4.Разработка плана мероприятий основного этапа.

5. Обогащение предметно-пространственной развивающей среды в жилом комплексе..
6. Систематизация материала по данному вопросу.
7. Привлечь родителей к поиску необходимой информации по данной теме.
8. Подбор материалов для проведения игровой деятельности детей.
9. Работа с родителями (беседы с целью создания коллекции часов).

II этап - Основной

Цель: провести мероприятия проекта по ознакомлению с видами часов прошлого и настоящего.

III этап - Заключительный

Цель: обобщение полученного опыта.

1. Оформление мини-выставки рисунков «Часы»
2. Создание презентации «Мир часов».
3. Изготовление дизайнерских моделей современных часов.

4.Показ продукта проекта. Выступление на общешкольной конференции с защитой проекта.

Предполагаемый результат:

Для педагога:

1.Освоение информационно-исследовательского метода.

2. Повышение уровня педагогической компетентности,

профессиональный рост.

3. Повышение качества работы с детьми через

использование различных видов деятельности.

Для детей:

1.Самоутверждение личности ребенка: снятие

скованности и зажима у детей.

2. Развитие у ребенка фантазии, скованности,

эмоциональности.

3.Получение удовольствия от выполненной коллективной работы.

Предварительная работа:

1. Рассматривание рисунков и фотографий с разными часами.

2. Чтение литературных произведений: «Часы с боем», «Часы с кукушкой», «Петушок», «Сказка о потерянном времени», загадки, потешки, считалки.

3. Использование дидактических игр: «Всё о времени», «Учим часики»,

«Узнай время», «Времена года», «Время суток».

4. Разучивание утренней гимнастики «Бой часов».

5. Игры - драматизации для малышей о времени.

Продукт проект-

ной деятель-

ности:

- Оснащение атрибутами ж-комплекса.

- Презентация проекта «Мир часов».

-Детские рисунки «Такие разные часики» (коллаж)

-Дизайнерские модели современных часов.