- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по литературе 11 класс (профильный уровень,170ч.) по УМК Коровиной
Тематическое планирование уроков
литературы
11 класс (170 часов, профильный уровень)
(по программе В.Я. Коровиной)
№ п/п | Дата проведения | Тема урока. | Кол-во часов | Примечение ЭКОР | ||||||||
план | факт | |||||||||||
1. | Введение. Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Русская советская литература; литература, официально не признанная властью. Литература Русского зарубежья. | 1 | ||||||||||
2. | Реализм и модернизм. Характеристика литературного процесса начала XX века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления философской мысли начала столетия. | 1 | ||||||||||
3. | И.А. Бунин. | 6 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Лирика И.А. Бунина. Её философичность, лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество», «Последний шмель», «Песня», другие стихотворения. | 1 | |||||||||||
4. | «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. | 2 1 | ||||||||||
5. | «Господин из Сан-Франциско». Поэтика рассказа. | 1 | ||||||||||
6. | Тема любви в рассказах И.А. Бунина. «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя. | 1 | ||||||||||
7. | И.А. Бунина. «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя. | 1 | ||||||||||
8. | Проблематика и поэтика рассказов И.А. Бунина. Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы. «Сны Чанга», другие рассказы. | 1 | ||||||||||
9. | А.И. Куприн. | 6 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». | 1 | |||||||||||
10. | А.И. Куприн. «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. | 1 | ||||||||||
11. | Трагизм любовной темы в повести «Олеся». Своеобразие изображения природы и духовного мира человека. | 2 1 | ||||||||||
12. | Трагизм любовной темы в повести «Олеся». Своеобразие изображения природы и духовного мира человека. | 1 | ||||||||||
13. | Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». | 2 1 | ||||||||||
14. | Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Домашнее сочинение №1 по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна. | 1 | ||||||||||
15. | Л.Н. Андреев. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. «Иуда Искариот»». Социальные и нравственные проблемы рассказа. | 1 | |||||||||||
16. | Л.Н. Андреев. «Иуда Искариот»». Социальные и нравственные проблемы рассказа. | 1 | ||||||||||
17. | И.С.Шмелев.Жизнь и творчество. «Богомолье», «Лето Господне» - вершина творчества. | 1 | ||||||||||
18. | Б.К.Зайцев . Жизнь и творчество. Беллетризованные биографии Тургенева, Чехова. | 1 | ||||||||||
19. | А.Т.Аверченко. Жизнь и творчество. Мастер юмористического рассказа. «Дюжина ножей в спину революции» | 1 | ||||||||||
20 | Тэффи. Жизнь и творчество. Художественный мир и героини Тэффи. | 1 | ||||||||||
21. | В.В.Набоков.Жизнь и творчество. Роман «Машенька». | 1 | ||||||||||
22. | М. Горький. | 11 | ||||||||||
Жизнь и творчество. | 1 | |||||||||||
23. | Ранние романтические рассказы. «Челкаш». | 1 | ||||||||||
24. | «Старуха Изергиль». Проблематика рассказа. | 1 | ||||||||||
25. | «Старуха Изергиль». Особенности композиции рассказа. | 1 | ||||||||||
26. | «На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы. | 1 | ||||||||||
27. | Три правды в пьесе «На дне». Её социальная, нравственная, философская проблематика. Смысл названия пьесы. | 1 | ||||||||||
28. | Три правды в пьесе «На дне». Её социальная, нравственная, философская проблематика. Смысл названия пьесы. | 1 | ||||||||||
29. | Жанр литературного портрета в творчестве М. Горького. Публицистические произведения писателя. | 1 | ||||||||||
30. | Жанр литературного портрета в творчестве М. Горького. Публицистические произведения писателя. | 1 | ||||||||||
Р 31 – 32. | Классное сочинение №1 по творчеству М. Горького. | 2 | ||||||||||
33. | Русский символизм и его истоки. | 1 | ||||||||||
34. | В.Я. Брюсов. | 2 | ||||||||||
Слово о поэте. Брюсов как основоположник символизма. | 1 | |||||||||||
35. | Проблематика и стиль произведений В.Я. Брюсова. «Творчество», «Юному поэту», «Ассаргадон», «Старый викинг», «Работа», «Каменщик»», Грядущие гунны», «Городу», «Хвала человеку». | 1 | ||||||||||
36. | К.Д. Бальмонт. | 2 | ||||||||||
Слово о поэте. Проблематика и поэтика сборников «Будем как солнце», «Только любовь. Семицветик». | 1 | |||||||||||
37. | К.Д. Бальмонт. Тема России в эмигрантской лирике. | 1 | ||||||||||
38. | А. Белый (Б.Н. Бугаев). | 2 | ||||||||||
Слово о поэте. Художественный мир сборников «Золото в лазури», «Пепел», «Урна». | 1 | |||||||||||
39. | А. Белый (Б.Н. Бугаев). Проблемы и художественное своеобразие романа «Петербург». | 1 | ||||||||||
40. | Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. | 1 | ||||||||||
41. | Н.С. Гумилёв. | 2 | ||||||||||
Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилева. | 1 | |||||||||||
42. | Н.С. Гумилёв. Проблематика и поэтика лирики. | 1 | ||||||||||
43. | Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. | 1 | ||||||||||
44. | И. Северянин (И.В. Лотарёв). Поиски новых поэтических форм в лирике И. Северянина. Художественный мир сборников «Громокипящий кубок», «Ананасы в шампанском», «Романтические розы», «Медальоны». Домашнее сочинение №2 по поэзии Серебряного века. | 1 | ||||||||||
45. | А.А. Блок. | 7 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Блок и символизм. | 1 | |||||||||||
46. | Темы и образы ранней лирики А.А. Блока. «Стихи о Прекрасной Даме». | 1 | ||||||||||
47. | Тема страшного мира в лирике А. Блока. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе-символе. | 1 | ||||||||||
48. | Идеал и действительность в художественном мире Блока. «На железной дороге», «О подвигах, о доблести, о славе…», «Когда вы стоите на моём пути…». Ритмы и интонации лирики Блока. | 1 | ||||||||||
49. | Тема Родины в лирике А. Блока. «Россия», «На поле Куликовом», «Скифы». | 1 | ||||||||||
50. | Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира. | 2 1 | ||||||||||
51. | Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира. | 1 | ||||||||||
52. | Художественные и идейно-нравственные аспектыновокрестьянскойпоэзии. | 2 | ||||||||||
Духовные и поэтические истоки новокрестьянской поэзии. | 1 | |||||||||||
53. | Н.А. Клюев. «Рожество избы», «Вы обещали нам сады…», «Я посвящённый от народа…». | 1 | ||||||||||
54. | С.А. Есенин. | 8 | ||||||||||
Жизнь и творчество. «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери». | 1 | |||||||||||
55. | С.А. Есенин. Жизнь и творчество. «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери». | 1 | ||||||||||
56. | Тема России в лирике С.А. Есенина. «Я покинул родимый дом…», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину» и другие. | 1 | ||||||||||
57. | Любовная тема в лирике С.А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных …», «Собаке Качалова», «Шаганэ, ты моя Шаганэ…» и другие. | 1 | ||||||||||
58. | Художественный мир сборника «Персидские мотивы. | 1 | ||||||||||
59. | Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С.А. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу», «Мы теперь уходим понемногу», «Сорокоуст». | 1 | ||||||||||
60. | «Анна Снегина»: лирическое и эпическое в поэме. | 1 | ||||||||||
61. | «Анна Снегина». Своеобразие композиции и системы образов. | 1 | ||||||||||
62. | Литературный процесс 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе и поэзии 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира. | 1 | ||||||||||
63. | Трагическое осмысление темы России и революции в поэзии Д.Мережковского, З Гиппиус, В. Ходасевича. | 1 | ||||||||||
64. | В. Хлебников. Новаторство поэтического языка. | 1 | ||||||||||
65. | Тема революции и Гражданской войны в творчестве А. Серафимовича, И. Бабеля, Вс. Иванова, А. Весёлого, А. Фадеева. | 1 | ||||||||||
66. | Трагизм восприятия революции в творчестве А. Ремизова, И. И. Шмелёва. Поиски нового героя эпохи в прозе Б. Пильняка, Б. Лавренева, Д. Фурманова (по выбору учителя). | 1 | ||||||||||
67. | Русская эмигрантская сатира, её направленность в творчестве А. Аверченко и Тэффи. | 1 | ||||||||||
68. | В.В. Маяковский. | 6 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно». | 1 | |||||||||||
69. | В.В. Маяковский. Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся», «Нате!» и другие. | 1 | ||||||||||
70. | «Облако в штанах»»: проблематика и поэтика. | 1 | ||||||||||
71. | «Облако в штанах»»: проблематика и поэтика. | 1 | ||||||||||
72. | Своеобразие любовной лирики В.В. Маяковского. «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой». | 1 | ||||||||||
73. | Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Домашнее сочинение №3 по лирике А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского. | 1 | ||||||||||
74. | И.Э Бабель. | 2 | ||||||||||
«Конармия». Психология человека в эпоху революции и Гражданской войны. | 1 | |||||||||||
75. | И.Э Бабель. «Конармия». Своеобразие формы повествования в рассказах. | 1 | ||||||||||
76. | Е.И. Замятин. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество.«Мы» как роман-антиутопия. | 1 | |||||||||||
77. | Е.И. Замятин. «Мы» как роман-антиутопия. | 1 | ||||||||||
78. | Литература 30-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы. | 1 | ||||||||||
79. | Мысли, настроения лирики Б. Корнилова, П. Васильева, М. Исаковского, А. Прокофьева, Б. Ручьёва, М. Светлова, И. Сельвинского. | 1 | ||||||||||
80. | Тема русской истории в литературе 30-х годов. Ю. Тынянов. «Смерть Вазир –Мухтара». Поэмы Д. Кедрина. | 1 | ||||||||||
81. | А.Н. Толстой. | 2 | ||||||||||
«Пётр Первый»: проблематика художественное своеобразие романа. Тема преобразования России. | 1 | |||||||||||
82. | А.Н. Толстой. «Пётр Первый»: проблематика художественное своеобразие романа. Тема преобразования России. | |||||||||||
83. | Литература «потерянного поколения» как явление культуры XX века. Э.М. Ремарк. | 2 1 | ||||||||||
84. | Литература «потерянного поколения» как явление культуры XX века. Б. Брехт. | 1 | ||||||||||
85. | Контрольная работа в форме ЕГЭ по литературе. | 2 1 | ||||||||||
86. | Анализ контрольной работы. | 1 | ||||||||||
87. | М.А. Булгаков. | 6 | ||||||||||
Жизнь и творчество. М.А. Булгаков и театр. | 1 | |||||||||||
88 | М.А. Булгаков. Судьбы людей в революции в романе «Белая гвардия» в пьесе «Дни Турбинных». | 1 | ||||||||||
89. | История создания, проблемы и герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 4 1 | ||||||||||
90. | История создания, проблемы и герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 1 | ||||||||||
91. | Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа . | 1 | ||||||||||
92. | Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа . Домашнее сочинение №4 по творчеству М.А. Булгакова. | 1 | ||||||||||
93. | А.П. Платонов. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»: обзор. | 1 | |||||||||||
94. | А.П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»: обзор. | 1 | ||||||||||
95. | А.А. Ахматова. | 5 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А.А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…». | 1 | |||||||||||
96. | Судьба России и судьба поэта в лирике А.А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. «Пушкинские штудии». | 1 | ||||||||||
97. | Судьба России и судьба поэта в лирике А.А. Ахматовой. «Заплаканная осень, как вдова…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. «Пушкинские штудии». | 1 | ||||||||||
98. | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. | 1 | ||||||||||
99. | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Особенности жанра и композиции поэмы. | 1 | ||||||||||
100. | О.Э. Мандельштам. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта. | 1 | |||||||||||
101. | О.Э. Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи. «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. | 1 | ||||||||||
102. | М.И. Цветаева. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». | 1 | |||||||||||
103. | М.И. Цветаева. Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. | 1 | ||||||||||
104. | Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Судьба и творчество. Н.А. Заболоцкий и обэриуты. «Движение», «Вечерний бар». Человек и природа в натурфилософской лирике поэта. «Метаморфозы», «Ночной сад». | 2 1 | ||||||||||
105. | Н.А. Заболоцкий. Философский характер поздней лирики. «Некрасивая девочка» и другие стихотворения. Домашнее сочинение № 5 по лирике А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой или Н.А. Заболоцкого. | 1 | ||||||||||
106. | М.А.Шолохов | 11 | ||||||||||
Судьба и творчество. | 1 | |||||||||||
107. | Судьба и творчество.«Донские рассказы» | 1 | ||||||||||
108. | Судьба и творчество. «Донские рассказы». | 1 | ||||||||||
109. | История создания романа «Тихий Дон» | 1 | ||||||||||
110. | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 2 1 | ||||||||||
111. | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 1 | ||||||||||
112. | Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон». | 1 | ||||||||||
113. | Женские судьбы в романе «Тихий Дон». | 1 | ||||||||||
114. | Особенности жанра и художественная форма романа «Тихий Дон». | 1 | ||||||||||
Р 115 - 116. | Классное контрольное сочинение №2 по творчеству М.А. Шолохова. | 2 | ||||||||||
117. | Литература периода Великой Отечественной войны. Военная лирика Н. Тихонова, М. Исаковского, А. Суркова, К. Симонова, А. Ахматовой, О. Берггольц, А. Фатьянова (по выбору учителя). | 1 | ||||||||||
118. | Лирико-эпическая поэзия о Великой Отечественной войне. «Зоя» М. Алигер, «Февральский дневник» О. Берггольц, «Пулковский меридиан» В. Инбер, «Сын» П. Антокольский. | 1 | ||||||||||
119. | Жестокие реалии и романтическое восприятие мира в военной прозе и публицистике А. Толстого, М. Шолохова, К. Паустовского, Б. Горбатова, А. Платонова, В. Гроссмана . | 1 | ||||||||||
120. | Нравственные конфликты и трагические ситуации в военной драматургии. К. Симонов «Парень из нашего города», Л. Леонов «Нашествие». | 1 | ||||||||||
121. | Реальность и фантастика в пьесе Е. Шварца «Дракон». | 1 | ||||||||||
122. | Литература второй половины XX века. Обзор. Темы и проблемы русской прозы: военная литература, «городская», «деревенская» проза; традиции и новаторство русской поэзии, драматургии. Возвращённые имена литературы Русского зарубежья. Литературная критика и публицистика. | 1 | ||||||||||
123. | Новое осмысление военной темы в литературы 50 – 90 годов. | 1 | ||||||||||
124. | Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов. К. Воробьёв, Б. Васильев . | 1 | ||||||||||
125. | Поэзия периода «оттепели»: Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко . | 1 | ||||||||||
126. | Традиции русской классической поэзии в лирике В. Соколова, В. Фёдорова, А. Прасолова, Н. Глазкова, Д. Самойлова, Л. Мартынова, Я. Смелякова, Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, Ю. Левитанского, С. Орлова и другие . | 1 | ||||||||||
127. | А.Т. Твардовский. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Лирика А.Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем родины. | 1 | |||||||||||
128. | А.Т. Твардовский. Осмысление темы войны. «Вся суть в одном – единственном завете…», «Письмо матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и другие стихотворения. | 1 | ||||||||||
129. | Б.Л. Пастернак. | 4 | ||||||||||
Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. | 1 | |||||||||||
130. | Б.Л. Пастернак. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. | 1 | ||||||||||
131. | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 2 1 | ||||||||||
132. | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 1 | ||||||||||
133. | А.И. Солженицын. | 2 | ||||||||||
Жизнь и творчество. | 1 | |||||||||||
134. | А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Домашнее сочинение № 6 по творчеству Б.Л. Пастернака и А.И. Солженицына. | 1 | ||||||||||
135. | В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» . | 1 | ||||||||||
136. | В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» . | 1 | ||||||||||
137. | Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. | 2 1 | ||||||||||
138. | Н.М. Рубцов. «Видение на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей отчизны…», «Звезда полей», «В горнице». | 1 | ||||||||||
139. | «Деревенская» проза в современной литературе. | 3 | ||||||||||
В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». | 1 | |||||||||||
140. | «Деревенская» проза в современной литературе. В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». | 1 | ||||||||||
141. | Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (обзор). | 1 | ||||||||||
142. | В.Г. Распутин. | 2 | ||||||||||
Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» . | 1 | |||||||||||
143. | В.Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» . Домашнее сочинение № 7 по творчеству в.п. Астафьева и В.Г. Распутина. | 1 | ||||||||||
144. | И.А. Бродский. | 2 | ||||||||||
Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. | 1 | |||||||||||
145. | «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»)» или другие стихотворения. | 1 | ||||||||||
146. | Авторская песня. | 2 | ||||||||||
Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Ю. Кима и других. | 1 | |||||||||||
147. | Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Ю. Кима и других. | 1 | ||||||||||
148. | Б.Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики». Стихи о Москве. «Ты течёшь, как река. Странное название». Искренность и глубина поэтических интонаций. «Когда мне невмочь пересилить беду…». | 1 | ||||||||||
149. | «Городская» проза в современной литературе. | 2 | ||||||||||
Ю.В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы повести «Обмен». | 1 | |||||||||||
150. | «Городская» проза в современной литературе. Ю.В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы повести «Обмен». | 1 | ||||||||||
151. | Темы и проблемы современной драматургии. (А. Володин, А. Арбузов, В. Розов). | 1 | ||||||||||
152. | А.В. Вампилов. | 2 | ||||||||||
Слово о писателе. «Старший сын». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы. | 1 | |||||||||||
153. | А.В. Вампилов. Слово о писателе. «Старший сын». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы. | 1 | ||||||||||
154. | Из литературы народов России. М. Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – всё больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб, и одежду…», «Птиц выпускаю…». Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах, мудрости предков. Психологизм лирики башкирского поэта. | 1 | ||||||||||
РР 155 - 156. | Классное сочинение №3 по литературе 50 – 90-х годов. | 2 | ||||||||||
157. | Основные направления и тенденции развития современной литературы. | 1 | ||||||||||
158. | Основные направления и тенденции развития современной литературы: общий обзор произведений последнего десятилетия. | 1 | ||||||||||
159. | Б. Шоу. | 2 | ||||||||||
«Дом, где разбиваются сердца». Духовно-нравственные проблемы пьесы. Традиции А.П. Чехова в пьесе Б. Шоу. | 1 | |||||||||||
160. | Б. Шоу. «Пигмалион». Проблема духовного потенциала личности и его реализации. Сценическая история пьесы. | 1 | ||||||||||
161. | Т.С. Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания комического. | 1 | ||||||||||
162. | Ф.Г Лорка. Слово о поэте. «Песни», «Цыганское романсеро», «Поэма о канте хондо». Своеобразие фольклоризма поэзии Лорки. | 1 | ||||||||||
163. | Э.М. Хемингуэй. | 3 | ||||||||||
Слово о писателе и его романах. «Восходит солнце», «Прощай, оружие!». | 1 | |||||||||||
164. | Э.М. Хемингуэй. Слово о писателе и его романах. «Восходит солнце», «Прощай, оружие!». | 1 | ||||||||||
165. | Э.М. Хемингуэй. Нравственно-философские проблемы повести «Старик и море». Единение человека и природы. Сила духа главного героя. | 1 | ||||||||||
166. | Э.М. Ремарк. | 2 | ||||||||||
«Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования. Своеобразие художественного стиля писателя. | 1 | |||||||||||
167. | Э.М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования. Своеобразие художественного стиля писателя. | 1 | ||||||||||
168. | Проблемы и уроки литературы XX века. | 2 1 | ||||||||||
169. | Проблемы и уроки литературы XX века. | 1 | ||||||||||
170. | Резервный урок. | 1 | ||||||||||
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229388-ktp-po-literature-11-klass-profilnyj-uroven17
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.