- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий ко Дню Матери совместно с родителями. Младшая группа
Сценарий ко Дню Матери совместно с родителями. Младшая группа
(рисуем ладошками)
Описание: Данный конспект может пригодиться воспитателям при организации и проведении досуга посвященного Дню Матери с родителями и детьми(3-4 года). В ходе совместной деятельности дети с мамами рисуют сказку ладошками.
Цели:
- Создание положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного участия в мероприятии.
Задачи:
- развивать эмоциональную сферу;
- способствовать воспитанию лучших человеческих чувств;
- привлекать родителей к совместным с детьми мероприятиям.
Материалы и оборудование:
-альбомные листы(по 6шт.на каждого);
-цветные карандаши;
-образцы рисунков.
Воспитатель:
Дорогие, милые мамы! От всего сердца поздравляем Вас с праздником – Днем матери! Мама – это самое дорогое и светлое, что есть на свете. Она всегда радуется успехам своих детей, поддерживает их в трудную минуту, всегда искренне переживает за каждый проделанный шаг. Нет человека ближе и роднее! Пусть ваши сердца согревает любовь, забота близких! Каждый день будет наполнен радостными и приятными событиями!
Сегодня мы с вами вместе будем сочинять, и рисовать сказку о дружбе и взаимопомощи. Героями нашей сказки буду Большая ладошка (мама), Маленькая (ребенок).
Жили-были две ладошки, одна большая, другая маленькая. Жили, не тужили . Друзьями они не были, но что делала Большая ладошка, то за ней повторяла и Маленькая ладошка.
Как-то заскучала Большая ладошка, стала себя разглядывать какая она красивая, интересная и решила сделать свой портрет. Приложила руку и обвела ладошку. Глядя на нее Маленькая ладошка повторила действия Большой ладошки, но Большая ладошка не обратила на нее внимания и продолжала любоваться собой. Внимательно посмотрев на себя, она заметила, что контуры ладошки, пальчиков и кулачков могут превратиться в кого угодно и во что угодно.
Решила она поиграть.
Приложила она ладошку к листу (большой палец отогнула вверх, мизинец-вниз) и обвела. Посмотрела, да это же собака! Маленькая ладошка тихонько подкралась и все повторила.
Не понравилось Большой ладошке, что Маленькая ладошка все за ней повторяет. Решила напугать Маленькую ладошку и нарисовала приведение (приложила ладошку и обвела по контуру), а Маленькая ладошка и не думала пугаться, наоборот ей стало весело, и она снова повторила.
Устали ладошки рисовать и решили отдохнуть (физминутка)
«Ладушки-ладошки».
Мыли мылом ушки, (изображаем, как моем ушки и ножки)
Мыли мылом ножки
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Наварили кашки, (одна ладошка лодочкой, пальчиком другой руки
Помешали ложкой. мешаем)
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Курочке Пеструшке (крошат)
Покрошили крошки.
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Строили ладошки, (ручки домиком над головой)
Домик для Матрёшки.
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Замесили тесто, ( круговые движения,
Испекли лепешки. ладошки друг на друга)
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Хлопали ладошки, (хлопают ладошками, топают ножками)
Танцевали ножки.
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Прилегли ладошки (руки под щеку)
Отдохнуть немножко.
Вот какие ладушки, (хлопаем в ладошки)
Ладушки - ладошки!
Маленькой ладошке понравилась такая игра, она решила продолжить. Сжала кулачок, большой палец отодвинула в сторону, обвела и превратилась в улитку. Большая ладошка решила повредничать и превратилась в колючий кактус на ее пути (обвести пальчик передвигая его сверху вниз).
Большая ладошка решила снова нарисовать себя. Сложила кулачок, а указательный и средний оставила не подогнутым, получился зайка.
Вдруг раздались выстрелы, это охотник вышел на охоту, а спрятаться не где. Испугалась ладошка. Что же делать? Тогда к ней на помощь пришла Маленькая ладошка. Превратилась в куст (растопырить пальчики и обвести) и спрятала зайца от охотника.
Им очень понравилось фантазировать и играть вместе. Вот так и подружились две ладошки, стали не разлей вода ( обвести мамину ладошку на ее фоне детскую).
Мы желаем вам, что бы вы всегда со своим ребенком шли крепко держась за руку, как наши ладошки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229714-scenarij-ko-dnju-materi-sovmestno-s-roditelja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.