Конспект интегированого занятия по развитиию речи в младшей группе «Любопытный цыпленок» ю речи

Задачи

Ход

Образовательные: Формировать умение четко произносить звуки [о],[и]; активизировать речь детей. развивать умение использовать вежливые слова.

Развивающие: продолжать формировать знания о домашних и диких животных, их внешнем виде, месте обитания и жилье.Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, умение сопереживать окружающим героям

Дети с воспитателем приходят в подготовительную группу, где попадают в волшебны лес.

Воспитатель: Ребята, посмотрите как красиво вокруг. Ой, а кто это у нас пищит тут. Кто это?

Дети: Цыпленок.

Воспитатель: А какого он цвета? Ребята, а цыпленок живет в лесу? (Нет) А где живет цыпленок? (Дома) правильно. Давайте спросим, как же цыпленок оказался в лесу.

Оказывается он искал зернышки и заблудился. Вот так и оказался в лесу. Давайте поможем ему найти дорогу домой. И так садимся в свой волшебный поезд и отправляемся в путешествие. Слышите, ребята кто-то прячется за пенечком. Смотрите кто это, (заяц) а, где он живет? (В лесу) Чем питается заяц? (Морковку, капусту).

Воспитатель: Зайчик, ты не подскажешь нам как найти дом цыплёнка. Ребята, зайчик предлагает нам поехать дальше. (Дети берут с собой игрушки героев и отправляются в путешествие). Дальше они встречают лису.

Воспитатель: ребята посмотрите, кто это спрятался за елкой. (Лиса). Какого она цвета (Рыжая) Где живет лиса? А если она живет в лесу то какое это животное – дикое. Лисичка, а ты знаешь, как найти дом цыпленка? Лиса предлагает отправиться дальше. Дети в месте с воспитателем и игрушками отправляются дальше. Встречают ежика, который предлагает детям помочь ему собрать грибы для своих ежат. После чего отправляется в месте с детьми и воспитателем на домашний двор. Там они встречают корову.

Кто это, ребята? (Корова). Чем питается она? Где живет? А если она живет дома, значит это какое животное? Правильно домашнее. Какую пользу приносит корова людям? Корова подсказывает, что дорогу знает собака, которая живет в будке. Дети отправляются в дорогу. Увидев, собаку в будке описывают ее. Где живет, чем питается, домашнее или дикое животное. Собака, предлагает детям найти кошку, которая и покажет, где живет мама цыпленка. Увидев кошку около домика. Дети описывают животное. Затем кошка говорит, что она знает много мам, но какая именно цыпленка. Загадывает загадку.

Цыплят по кругу я вожу, и опыт свой передаю.

Коль опасно встанет вдруг, под крыло их загоню.

Услышав ответ к загадке, где зашифрована курочка, герой радуется, что смог помочь малышам и показывает им домик курочки. Чтобы позвать курочку детям нужно проговорить песенку-потешку:Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко, слышит мама далеко. Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи, сами мы домой пришли. Ко-ко-мама выходи-и-и и цыпленка забери.

Из домика выходит курочка, радуется найденному цыпленку, благодарит детей за помощь и в благодарность предлагает детям станцевать танец со всеми героями.

Воспитатель предлагает. Но перед этим просит сказать всем гостям спасибо за внимание и участие в нашем небольшом приключении.