Рабочая программа по обществознанию для домашнего обучения, 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Обществознание

рабочая программа на 2016 – 2017 учебный год

для учащего 9 класса Русина Вячеслава

Ф.И.О. учителя (полностью): Кожевникова Юлия Валерьевна

Квалификационная категория: 1

Общее количество часов по учебному плану: 17

По рабочей программе: 17

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные:

Мотивированность и направленность на активное участие и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

Заинтересованность в личном успехе и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные:

Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;

Овладение различными видами публичных выступлений (высказывание собственной точки зрения, монолог, дискуссия и т. д.) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике;

Регулятивные:

Определение цели и проблемы в деятельности - учебной и жизненно-практической, в том числе в своих проектах;

Выбор средства достижения цели в группе и индивидуально;

Планирование деятельности в учебной и жизненной ситуации, используя ИКТ;

Самостоятельный поиск и исправление ошибок;

Оценка способов достижения цели в учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные:

Целостное представление об обществе и о человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

Знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

Умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

Коммуникативные:

Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

Понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

Понимание значения коммуникации в межличностном общении;

Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Предметные:

Овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание учебного предмета (17 часов).

Политическая сфера

Власть. Сила, авторитет, власть, влияние. Государство. Государство, политическая система. Национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство. Унитарное государство, федерация, конфедерация. Формы правления. Республика, виды республики. Монархия, виды монархии. Политические режимы. Авторитаризм. Тоталитаризм. Демократия. Гражданское общество, гражданство, правовое государство. Голосование, выборы, референдум. Электорат. Политические партии. Политическая программа. Партийная система.

Человек и его права

Право. Права человека, гражданские права. Защита прав человека. Закон и власть. Правовая культура. Конституция. Право и имущественные отношения. Отрасли права. Потребитель и его права. Юридическое и физическое лицо. Труд и право. Семья и право. Права ребенка. Конвенция ООН. Правонарушения и виды юридической ответственности. Преступление, уголовная ответственность, суд, правоспособность. Правоохранительные органы, санкции, правосознание, презумпция невиновности.

Духовная сфера.

Культура. Культурный комплекс, культурное наследие. Формы культуры. Элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура, молодежная субкультура. Религия. Фетишизм, тотемизм, анимизм, миф, мифология, вера, верование, христианство, ислам, буддизм, культ предков. Искусство. Художественное творчество. Образование. Школа, институт, университет. Наука, академия.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229754-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-dlja