Эссе: «Моё педагогическое кредо: Смыслы, ценности, приоритеты»

Эссе: «Моё педагогическое кредо: Смыслы, ценности, приоритеты».

В современном обществе поиск и воспитание молодежи возводится в ранг государственной политики в области образования, так как бурное развитие науки и технического прогресса требует постоянного притока талантливых людей.

Образование является одним из важнейших символов социальной позиции и средством достижения успеха в обществе. Человечество стоит на пороге школы нового типа. В связи с этим перед учителем встают сложные задачи. Он должен хорошо владеть изучаемым материалом, знать ответы на дискуссионные вопросы, а также новые методологические концепции. Учитель должен всегда находиться в состоянии поиска новых методов, которые помогают создать благоприятную атмосферу на уроке.

Человеческая жизнь – непрерывная учеба. Родители - наши первые учителя. Потом их будет много: родные, друзья, соседи, книги, но неизменно в душу каждого войдет школьный учитель. Я очень трепетно относилась к своей учительнице, и, наверное, это сыграло огромную роль в выборе профессии. Будучи ученицей, сочинила несколько строк:

Сижу за партой я одна,

А на часах пробило два,

Но сколько времени бы не прошло,

Учителем я стану всё равно!

С 2004 года я работаю учительницей родного языка и литературы.. Работа в школе многому научила меня: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе. Учитель сталкивается с различными трудностями на своём пути, но умение их преодолеть и увидеть потом результаты своей работы – это доставляет радость.

Что должно быть главным для учителя? Каждый в своей работе руководствуется своими критериями, выбирает свои методы и формы обучения.

Своё педагогическое кредо попробую изложить при помощи следующих тезисов и афоризмов, на которые я опираюсь в своей повседневной деятельности. Среди них нет главных и второстепенных. Они взаимосвязаны и каждый является отдельным звеном единой системы воспитания и обучения.

Любовь к детям.

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Дидро), а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового.

Дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету.Вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение.

Учитель должен помочь ученику осознать себя личностью, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира, воспитать в нем чувство человеческого достоинства.

Я люблю свою работу и считаю, что школа – самая удивительная лаборатория, потому что в ней создается будущее. Мастерство учителя - не случайная удача, не счастливые находки, а кропотливый поиск и труд. Мы протягиваем руку тем, кто идёт за нами, помогая подняться по лестнице познания. И я не боюсь где-то показать свое незнание. Еще Л.Н. Толстой говорил: “Не стыдно и не вредно не знать. Всего знать никто не может, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь”.

Нет лучшей награды для меня, как учителя, улыбки, с которой ребята встречают меня в школе, радости в глазах детей, когда захожу в класс, благодарности за доброту и отзывчивость.

Каждый педагог должен быть готов к тому, чтобы постоянно отдавать детям самое дорогое, что в нем есть – сердце, совсем не ожидая получить что-либо взамен. И это для учителя ни с чем не сравнимое счастье.

«У человека есть всё, чтобы осуществить

свою мечту!» (П.Коэльо)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229759-jesse-mojo-pedagogicheskoe-kredo-smysly-cenno