Конспект логопедического занятия «Прогулка в лес»

Конспект НОД «Прогулка в лес»

Тема:«Деревья»

Цель:развивать грамматический строй речи.

Задачи:

- активизировать и расширить словарь детей по теме;

- развивать связную речь;

- учить детей различать деревья по внешним признакам;

- учить об­разовывать прилагательные от существительных;

- учить образовывать форму дательного, творительного и родительного падежей существительных;

- развивать глазодвигательные функции, зрительное восприятие;

- развивать внимание, мышление, память;

- развивать речевое дыхание;

- развивать координацию движений и речи;

- воспитывать интерес к совместной деятельности;

- воспитывать умение регулировать свое поведение;

- воспитывать интерес и любовь к живой природе.

Оборудование: картинки с изображениями деревьев, карточки с изображением листьев, листья из тонкого материала.

Предварительная работа: чтение художественных произведений; рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев, наблюдение в природе за осенними деревьями, беседа о деревьях, рассматривание листьев с разных деревьев.

Ход занятия.

1 часть. Вводная. Оргмомент.

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки.

- О  чём  это  стихотворение? ( о дереве.)

- правильно, о деревьях. А где растут деревья? (в лесу)

- вот в лес я вас и приглашаю.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Раз – два, раз – два,

По камушкам, по камушкам,

Раз – два, раз – два,

Через ручеек перепрыгнем ловко,

Раз – два, раз – два,

По ровненькой дорожке —

Раз – два, раз – два,

Вот мы и пришли в лес!

2 часть. Основная.

- вот мы и в лесу. Вокруг много разных деревьев. Давайте с ними немного познакомимся.

Беседа о деревьях

Педагог показывает детям картинки с изображениями деревьев, рассказывает о каждом дереве, дети помогают.

БЕРЕЗА — ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы.

СОСНА — ствол толстый, стройный, коричневый, вместо ве­ток иголки.

РЯБИНА — ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, рас­положенных попарно. У рябины есть красные ягоды.

ДУБ — могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.

КЛЕН — ствол у клена темно-серый, диет имеет форму звез­дочки.

ОСИНА — ствол у осины серый, листья по форме круглые.

Игра «К какому дереву подойдешь?»

По группе разложены картинки с изображениями деревьев.

- вот мы и узнали о некоторых деревьях, растущих в нашем лесу.

- выберите дерево, которое вам больше всего нравится и подойдите к нему.

Дети встают около картинок с изображениями деревьев. Педагог подходит к ним, спрашивает:

- к какому дереву ты подошел?

Дети отвечают, строя простые фразы: «Я подошел к березе».Я подошел к дубу» и т.п.

- продолжим нашу прогулку по лесу.

Динамическая пауза.

Мы вокруг березы

Весело пойдем,                                дети становятся в круг и идут,

Руки вверх поднимем,                     поднимают руки,

Покружимся слегка.                        кружатся,

И подбросим листья

Вверх под облака.                          делают движения подбрасывания.

Дыхательное упражнение «Сдуй листочек»

У детей на ладони лежит листок.

- осенний ветер подул и лисья с деревьев сорвал. Листья полетели, закружились и упали на землю. Мы с вами как ветерок подуем на наши листочки. Вдохните поглубже носом и подуйте на листья.

Упражнение повторяется три раза.

- осенний ветер принес нам листья с деревьев. 

Педагог рассыпает листья.

Гимнастика для глаз.

Раз, два, три, четыре, пять – Моргание.

Будем листья собирать. Вправо, влево.

Листья берёзы, листья осины, Вверх, вниз.

Листики тополя, листья рябины. Круговые движения.

Листики дуба мы соберем. Взгляд зафиксировать на

Маме осенний букет отнесём. дальнем ориентире.

Игра «Листья с деревьев»

- возьмите по одному листочку! (Дети собирают листья.)

- отгадайте, с какого дерева упал каждый листочек.

- закрепите его рядом с тем деревом, с которого вы считаете, он упал!

- назовите, какой это листок?

Дети произносят фразы.

- этот листочек упал с клёна. Это кленовый лист.

- этот листочек упал с рябины. Это рябиновый лист.

- этот листочек упал с берёзы. Это берёзовый лист. И т.п.

Игра «Под каким деревом лежит листочек?»

- посмотрите, как много листьев упало с деревьев. И теперь наши листья лежат где? под деревьями!

-Березовые листья лежат где… (под березой)

-Рябиновые листья, лежа где… (под рябиной)

-Дубовые листья лежат где… (под дубом)

-Кленовые листья лежат где… (под кленом)

-Ну что, ребята подобрали листья к деревьям, теперь нужно о них рассказать.

Составление коротких рассказов по образцу.

- Это дуб, он сильный и могучий. У него толстый ствол, корни, ветки и листья. Плоды его желуди.

- Это береза, она белоствольная с черными кармашками. У нее есть корни, ветки и листья (крона). Ее плоды сережки.

- Это сосна, она высокая, очищает воздух. У нее есть корни, ствол, ветки с иголками. Ее плоды шишки.

- вот и закончилась наша прогулка по осеннему лесу.

3 часть. Заключительная.
- где мы сегодня были?

- с кем мы познакомились в лесу?

- Какие деревья вы видели?

- что еще интересного вы сегодня узнали?

Игра «Приятные слова».

А теперь мы улыбнёмся 
Крепко за руки возьмёмся
И друг, другу на прощанье 
мы подарим обещанье:
Будем мы с деревьями дружить
охранять их и любить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229803-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-progulka-