Конспект урока по математике 4 класс. Тема урока: деление на однозначное число

Шонина Татьяна Александровна

МБОУ СОШ № 8 г.Торжок, Тверская область

Учитель начальных классов

Конспект урока по математике

Образовательная система: «Начальная школа 21 века»

Класс:4

Учитель:Шонина Татьяна Александровна

Тип урока: закрепление изученного.

Тема урока: деление на однозначное число .

Цель урока: повторить алгоритм деления, закрепить умения делить на однозначное число

Формы обучения:

фронтальная работа; групповая работа, парная, индивидуальная работа.

Оборудование:учебник «Математика 4 кл» В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева часть2,тетради, ручки, компьютер, карточки для дифференцированной работы, карточки для групповой работы и парной работы , карточка «Алгоритм деления на однозначное число», самолетики на рефлексию, сигналы для проверки.

  Планируемые результаты образования

Предметные: алгоритм  деления в столбик, табличные случаи умножения и деления; применять алгоритм  деления многозначного  числа в столбик.           

Метапредметные :

Регулятивные:отличают верно выполненное задание от неверного, проговаривают последовательность действий на уроке.

Познавательные:перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:вступают в речевое общение, допускают существование различных точек зрения, строят монологическое высказывание.

  Личностные УУД: уважают мысли и настроения других людей, проявляют доброжелательное отношение к одноклассникам, помогают им при необходимости.

Х О Д У Р О К А.

I. Самоопределение учебной деятельности Организационный этап.

Мы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.

Наш девиз: - Буду думать!

- Буду стараться!

- Буду внимательным!

2. Актуализация знаний.

Устный счёт

«Сосчитай-ка»- учитель на карточках показывает примеры, дети устно решают( если правильно , то на обратной стороне учитель показывает прав.ответ):

106:6=

311 *2=

840:8=

303*3=

6000:10=

112*5=

140*4=

Задача:

«В ящике, каждый из которых вмещает по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?»

Определение количества чисел в частном: (на доске)

940:4 ( первое неполное делимое 9, значит в частном три цифры)

7395:3

9 248 : 8

5635 : 7

960 : 3

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

-Определите тему и цели нашего урока.

- Учитель: Сегодня на уроке мы закрепим навыки деления на однозначное число»

Цель урока -повторить алгоритм деления, , закрепит умения делить

на однозначное число

Вспоминаем алгоритм. у доски ученик объясняет деление на однозначное число – комментирование. Дети работают в тетрадях.

123716 : 4

Самостоятельная работа ( разноуровневые задания).

-Сейчас вы будите работать самостоятельно. На столе у вас лежит карточка с заданиями и алгоритм (на карточках у каждого ученика).

- Ваша задача, оценить свои силы и выбрать для себя задание: либо под двумя звездочками, либо под тремя и записать в свою тетрадь

-(Проверить у 3 учеников)

- Проверка .

5. Работа в парах

-Продолжаем работать по теме урока. И следующее задание вы будите выполнять в парах.

-Ваша задача – исправитьошибки. Если они есть в примерах. Для этого вы должны быть очень внимательными и работать сообща.

-Все исправления выполняем на карточках- зеленой ручкой

ЗАДАНИЕ-карточка

2442:6=47 (407)

42960:8-537(5370)

792:3=2514(264)

-Проверка (пара, которая первая выполнила – отметка)

-Проверка по сигнал.карточкам:

Назовите частное в первом примере? Во втором? В третьем?

-Кто выполнил без ошибок встаньте, ребята. Молодцы.

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Упражнения под песню «Бескозырка», один ученик у доски.)

7. Повторение. Работа по учебнику.

-Повторим решение задач на движение

Стр.78 № 23

-Прочитайте молча.

- Чтение вслух

- Что известно в задаче?

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?(Нет)

-Почему? (не знаем расстояние которое проехал второй поезд)

-А можем ли его узнать?(да)

-Каким действием? (умножением)

-А сейчас можем ответить на вопрос задачи? ( нет)

-Почему? (не знаем расстояние которое проехал первый поезд)

-Можно узнать?

- Каким действием? (вычитанием)

- Можем сейчас узнать скорость первого поезда? Каким действием? (Делением)

Дети записывают решение задачи самостоятельно, а один ученик решает за компьютером.

-Проверка (Слайд- ученик открывает и читает свое решение).

-Сигналы. Отметка ученику.

8. Работа в группах.

-Сейчас вы будите выполнять творческую совместную работу в группах.

-На столах конверт №1- в нем находятся карточки с примерами для каждого ученика. Каждый из вас должен решить один пример(раздает пример ответственный в каждой группе). Вы решаете каждый свой пример на своей карточке.

-После решения каждым учеником – на бол.листе записано выражение с пустыми клетками- в пустые клетки вписываете результаты ваших примеров, составляете выражение и находите его результат, совместно.

-Проверка.

9. Итог.

-Какие знания закрепили?(деление на одноз.число)

-Достигли мы своей цели?

-Да, повторили алгоритм деления на одноз.число, закрепили умения делить на одноз.число, повторили решение задач на движение.

10. Домашнее задание.

1. Стр. 78 № 24

2. По желанию: карточка с самост.работой, выполнить другой столбик

11.Рефлексия

- У вас на столах два самолетика синий и зеленый.

- Кто не испытывал трудностей на уроке при выполнении заданий, возьмите зеленый самолетик.

-Кто испытывал некоторые трудности, кому нужно еще потренироваться по данной теме – синий. ( дети выходят к доске и н вешают самолетики).

-Я вижу почти все дети усвоили хорошо, и кому надо чуть-чуть поработать.

-Урок окончен.

Спасибо за работу.

Приложение 1.

АЛГОРИТМ ПИСЬМЕННОГО ДЕЛЕНИЯ

Выделяем первое неполное делимое.

Определяем количество цифр в значении частного.

Подбираем первую цифру в значении частного.

Умножаем число, записанное этой цифрой, на делитель.

Вычитаем полученный результат из неполного делимого и находим остаток.

Убеждаемся , что остаток меньше делителя.

Записываем цифру следующего разряда делимого рядом с остатком.

Повторяем пункты 3, 4, 5, 6, 7.

Приложение 2. Карточка для самостоятельной работы

Приложение 3. Карточка для парной работы

2442:6=47

42960:8-537

792:3=2514

Приложение 4. Шаблон для рефлексии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229812-konspekt-uroka-po-matematike-4-klass-tema-uro