Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произношения. Тема: Звук Ж. Тема «Дикие животные»

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организацион-ный момент.

Проверка работы слух.аппаратов.

- Здравствуй,…!

- Ты готова к уроку?

-Какое у тебя настроение?

Здравствуйте!

-Да, я готова.

-Выбирает гномика.

I. Работа по формированию произношения(10 мин)

Целевая установка:

- Будем заниматься.

- Будешь внимательно слушать, хорошо говорить, выполнять задания.

- За правильный ответ я буду давать тебе фишку.

- Слушает установки учителя.

Работа с профилем звука [Ж]

- Вспомни, как говорить правильно звук [Ж].

-Посмотри на меня. Делай как я.

- Слушай. Повтори [Ж]

- Уч-ся повторяет за учителем сопряжено.

Автоматизация звука в слогах

- Будешь слушать, хорошо говорить звук [Ж].

- Скажи хорошо звук [Ж].

- Читай слоги.

ЖА – ЖО- ЖУ - ЖИ

АЖА – ЫЖО - УЖИ - ЕЖА

- Слушает установки учителя.

- Повторяет сопряжено.

- читает слоги.

Автоматизация звука в словах

-Прочитай слова.

Жаба, лужа, журнал, пирожок, флажок, жираф, жук, ужин

-читает слова.

Автоматизация звука в словосочетаниях и предложениях

-Прочитай чистоговорки,
четко выделяя звук Ж.

ЖУ-ЖУ-ЖУ – молоко дадим ежу.

ЖА-ЖА-ЖА – есть иголки у ежа.

- Послушай и составь словосочетания:

жираф (какой?) …. .

кружок (какой?)…… .

лужа (какая?) ….. .

(желтый, грязная, длинный)

-Молодец!

- Читает чистоговорки.

- Уч-ся слушает(за экраном), составляет словосочетания, читает правильно.

Автоматизация звука в предложениях.

Работа над речевым дыханием.

Послушай и дополни предложения:

По дороге я ….. .

На стуле я ……. .

На диване я …… .

На скамейке я …. .

На кровати я ….. .

-Повтори предложение на одном выдохе.

-Назови картинки(пирожок, лужа, жук и т.д)

Молодец!

-Уч-ся слушает(за экраном), дополняет предложение, повторяет на одном выдохе.

- Уч-ся называет картинки на слайде.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

II. Работа по развитию речевого слуха(10 мин)

Целевая установка.

- Будешь внимательно слушать, хорошо говорить, отвечать на вопросы, выполнять задания.

Работа по теме «Дикие животные»

- Посмотри на картинку. (слайды)

- Кто это?

- Это животные.

-Назови диких животных?

-Это волк, лиса, белка, заяц, медведь, еж.

-Где живут дикие животные?

- Дикие животные живут в лесу.

- Какое сейчас время года?

- Как дикие животные готовятся к зиме?

- Послушай, подбери картинку на слайде.

- Заяц меняет серую шубку на белую.

- Еж собирает яблоки.

- Белка запасает на зиму орехи и грибы.

- Ежик готовит норку к зиме.

Игра «Чей домик?»

- Что это? Назови «домик».

- Дупло, берлога, нора, логово, куст

Игра «Верно-неверно»

Послушай предложение. Верно или неверно я сказала.

-Лиса живет в берлоге.

- Белка зимует в дупле.

-Медведь спит под кустом.

-Волк живет в логове.

-Что ты делала?

- Уч - ся слушает учителя(за экраном), отвечает на вопросы.

- называет диких животных.

- Слушает, отвечает на вопросы.

(за экраном)

- Слушает учителя, повторяет, подбирает фото к тексту на слайде. Повторяет предложение.

(за экраном)

- Слушает учителя, угадывает «верное или неверно», проговаривает верное высказывание.

Выполнение поручений (материал с общеобразо-вательных уроков)

Игра «Ромашка»

- Будешь выполнять поручения.

- Возьми синюю ручку.

- Возьми тетрадь.

-Открой тетрадь.

-Напиши пример. Реши пример:12+5

-Прочитай ответ.

-Молодец! Ты правильно решила пример.

- Уч-ся отрывает перевернутые лепестки «Ромашки» с утверждением. Даёт учителю. Слушает учителя. Выполняет поручение.

Итог урока

- Выбери гномика. Какое у тебя настроение?

-………, молодец.

- Ты отлично занималась: внимательно слушала, верно отвечала, правильно выполняла задания.

- Как ты занималась?

- Тебе было интересно или трудно?

-Я занималась….

- Мне было …