План конспект урока чтения 4 класс Тема урока: «Отчего у зайца длинные уши». Мансийская сказка

План – конспект урока чтения 4 класс

специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: «Отчего у зайца длинные уши». Мансийская сказка.

Цель: Формировать умения и навыки плавного, выразительного чтения.

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений на

соотношения.

Воспитывать умения слушать друг друга.

Оборудование: стихотворение, геометрические фигуры, буквы, иллюстрации.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Посмотри на ряд геометрических фигур, запомни.

- Восстанови ряд геометрических фигур. (по цепочки).

| | | | | |

C К А З К А

- Замените геометрические фигуры на буквы. Какое получилось слово? (сказка)

-Назови родственные слова к слову сказка.(Сказочка, рассказывать,

пересказывать).

-Назови, чем сказка отличается от других произведений? Каких два вида сказок нам известны? (народная, авторская).

-- Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы продолжим с вами знакомство со сказками народов мира.

Мы прочитаем Мансийскую сказку « От чего у зайца длинные уши». Но сперва проведём речевую зарядку.

II Речевая зарядка.

На доске записано стихотворение. Послушайте внимательно, как я его прочитаю.

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живёт.

- Что такое хоровод? Почему сказка умница и прелесть?

Разбор знаков препинания ( ? ! , - ). Чтение хором, один (сильный), один (слабый).

III Проверка д/з.

-Прежде чем знакомиться с новым произведением, давайте вспомним, с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? ( «Росомаха и лисица». Эвенкийская сказка).

-Какое было д/з ? (пересказ сказки).

-Пробегите глазками быстро по тексту, иллюстрации.

-Давайте вспомним главных героев сказки (лисица, росомаха, дятел).

-На доске записан план сказки (коллективный пересказ сказки).

ПЛАН.

1.Отъезд росомахи.

2.Встреча с лисой.

3.Обман лисы.

4.Помошь дятла.

5.Благодарность.

-Какой поступок совершила лиса? Дятел?

-Чему учит нас эта сказка?

-Как говорят в народе:

«Не делай зла, оно к тебе и вернётся»

IV Работа по основной теме урока.

1.Словарная работа.

Разберём трудные слова, которые встречаются в сказке.

а) родст-вен-ник чтение по слогам, учитель, хором, один (сильный).

вы-пу-та-ться

б) лось – лосиха – лосёнок (показ иллюстраций, сравнение).

| | |

Он она детёныш.

2. Первичное чтение учителем.

? – Что хотел получить заяц у лося?

- Что же хотел получить заяц? (рога)

3. Самостоятельное чтение сказки по учебнику стр. 56 – 57.

ФИЗМИНУТКА(проводит дежурный).

4. Выразительное чтение вслух по абзацу.

5. Работа над содержанием сказки.

- Назовите главных героев сказки.

- О чём разговаривали лоси? Как заяц узнал о их разговоре?

- Что он для этого сделал? Почему зайцу захотелось иметь рога?

- Как лоси наказали зайца за трусость?

- Найдите этот отрывок в тексте и прочитай.

6. Выразительное чтение вслух по ролям.

а) разбор интонации чтения (знаки препинания)

б) выразительное чтение по ролям.

7. Сравнение внешнего вида лося и зайца.

- Для чего лосю рога? Нужны ли рога зайцу?

- Как спасается от хищников лось? Заяц?

V Итог урока.

1. –Как называется сказка?

- Какая она народная или авторская?

- Чему учит нас эта сказка?

2. Оценки.

3. Д/з. Выразительное чтение по ролям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229975-plan--konspekt-uroka-chtenija-4-klass-tema-u