Методическая разработка родительского собрания «Будем знакомы»

Родительское собрание

в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР

« Будем знакомы»

Цели:расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:познакомить родителей с задачами и осо­бенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему раз­виваться в его собственном темпе; активизировать работу по раз­витию речи детей.

Формапроведения:встреча.

Участники:воспитатели, родители, учитель-логопед, педагог-психолог.

План проведения

Вступительная часть.

Поздравление родителей с началом учебного года. 2.Ознакомление родителей с целями и задачами МДОУ на но­вый учебный год.

3.Выступление учителя-логопеда ««Специфические особенности подготовительной логопедической группы для детей с ОНР».

4. Выступление медицинской сестры.

5.Выступление педагога-психолога Горягина В.А.
6. Выступление заведующей Пупышевой Л.А.

7.Выборы состава родительского комитета.

8. Анкетирование родителей.
9. Разное.
10. Заключительная часть.

Ход мероприятия

I. Подготовительный этап

Приглашение учителя-логопеда.

Приглашение медицинской сестры.

Приглашение педагога-психолога.

Подготовка анкет для родителей и памяток.

Разработка проекта решения родительского собрания.

II. Организационный этап

Родители заходят, рассаживаются произвольно. Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом.

III. Вступительная часть

Воспитатель. Здравствуйте, мы рады вас видеть в нашем саду! Хотим  вас поздравить, уважаемые родители, с переходом в подготовительную к школе группу. Этот год пролетит очень быстро, и ваши, как ещё кажется, малыши отправятся в первый класс. А наша с вами задача помочь ребятам подготовится к школе. Как это сделать мы и попробуем сегодня разобраться с воспитателями Даниловой Л.Н., Реутиной О.А. ,логопедом Бизиной Т.Н., психологом Горягиной В.А.

Давайте передадим друг другу свои по­желания и настрой на хорошее настроение. А поможет нам в этом психолог Горягина В.А.

Упражнение «Пожелание» (Горягина В.А.)

Дорогие родители!

В начале собрания я хочу напомнить. У нас изменился режим дня, (рассказать) время проведения и количество занятий в день (РАССКАЗАТЬ).
Об этом вам сейчас расскажет Данилова Л.Н.
Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ:

Федеральный закон «Об образовании»;

Проект - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

СанПин 2.4.1.2660-10.

Международная конвекция о правах ребенка.

На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы- родители относились серьезно к образовательному процессу.

Согласно ст.18 Закона РФ об образовании,

п.1:«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного  и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.»,

п. 2: «Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных учреждений. Т.есть мы»,

Еще раз напомню, что наша группа теперь называется подготовительная логопедическая группа. Мы готовим детей к школе, вырабатываем усидчивость, любознательность, внимание, память. На всех занятиях логопед и воспитатели будут работать над исправлением речи ваших детей; при этом каждому ребенку обеспечен индивидуальный подход.

И именно совместная работа педагогов и, Вас, родителей, могут дать положительный результат.

Дома не надо относиться к ним как к малышам, а наоборот привлекать к помощи по дому. Учитывать те рекомендации, которые дают Вам воспитатели в плане занятий. Закреплять навыки детей в лепке, рисовании, умении пользоваться ножницами. Развивать их моторику, вкус, интерес к творчеству.

Большое внимание просим уделять Вас чтению художественной литературы. Это развивает слух, обогащает словарный запас, развивает речь, умение согласовывать прилагательные с существительными, умение правильно составить предложение. После прочтения произведения обязательно обсудите с ребенком прочитанное. Чтобы ребенок учился слушать и слышать. Воспитатели и логопед поддерживают тесную взаимосвязь.

На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим, по рисованию, лепке, аппликации, математике мы закрепляем лексические темы, пройденные детьми на фронтальных и подгрупповых логопедических занятиях, следим за правильным звукопроизношением в течение всего дня.

В вечернее время мы занимаемся с детьми по заданию логопеда.
Основная задача на начальных этапах работы активное отношение Вас родителей к коррекционной работе с вашими детьми.

Хочу обратить ваше внимание на то, что речь и интеллект тесно взаимосвязаны. Если мы будем совершенствовать речь- значит, повышается уровень развития мышления. Дефекты речи оказывают тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребенка, на его подготовку к овладению грамотой.

Безусловно, это отразится на интересе ребенка к учебе, его характере, помешает усвоению школьной программы, послужит причиной плохой успеваемости.

Важно, чтобы Вы следили за правильной речью своих детей. Как только исправленный звук мы закрепим в словах и перейдем к фразе, необходимо постоянно напоминать ребенку: «Ты умеешь правильно говорить! »; поправлять его речь, чтобы исключить неправильный стереотип произнесения, ввести чистый звук в речь. Более подробно по этой теме вас познакомит наш логопед Бизина Т.Н.

2.Обратная связь с родителями

Родители задают интересующие их вопросы.

3.Выступление учителя-логопеда Бизиной Т. Н. «Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи».

4.Выступление медицинской сестры Поповой Е.С.

5.Выступление педагога-психологаГорягиной В.А.

Игра «Убеждение»

Сейчас мы с вами разделимся на две подгруппы, в каждой будет свой воспитатель, все остальные родительский комитет.

1подгруппа: задача воспитателя в корректной форме убедить родительский комитете, что необходимо собрать средства на покупку игрушек для детского сада. Задача родительского комитета: сопротивляться и приводить доводы, что это делать не обязательно.

2 подгруппа: аналогичные задачи, только уже средства для ремонта детского сада. После игры обмениваемся впечатлениями.

Психолог.Как вы себя почувствовали в роли воспитателя? Тяжело было искать аргументы для сбора денег?

Что было сложнее: убеждать и просить или сопротивляться?

Вот вы и почувствовали себя немного воспитателями, вошли в его положение, но и родительский комитет и родители ждут от педагогов взаимопонимания.
6.Выступление заведующей П.Лилии Александровны.

7.Выборы нового состава родительского комитета.
(1 родителя в родительский комитет детского сада).

8.Родителям предлагается заполнитьанкету.
9. Разное: (интерисующие вопросы к педагогам) - --------концтовары.

10. Заключительная часть

Воспитатель.Наше собрание заканчивается. В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу и конечно же взаимная терпимость.

Игра на взаимопонимание (Горягина В.А.)

Воспитатель. Всего доброго. Спасибо за сотрудничество

Анкета для родителей

Считаете ли Вы необходимой совместную работу д/с и семьи _______________________________________________________________

Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?__________________

Каковы причины этих трудностей:

недостаток знаний

неумение вступать в диалог

излишняя застенчивость, робость

непонимание воспитателя

другие__________________________________________________

Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?___________________________________________________________________________________________________________________________

Оправдались ли ваши ожидания от сегодняшней встречи?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитатель. В обмен на анкеты мы предлагаем Вам памятки

Памятка

Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.

Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.

Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

Не создавайте конфликтных ситуаций.

Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.

Любить ребенка таким, каков он есть.

Уважать в каждом ребенке личность.

Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.

Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

VII. Заключительная часть

Воспитатель.Наше собрание заканчивается.Влюбой команде очень важны понимание, добры отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимная терпимость.

Игра на взаимопонимание (Горягина В.А.)

Воспитатель. Всего доброго. Спасибо за сотрудничество!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229946-metodicheskaja-razrabotka-roditelskogo-sobran