КОНСПЕКТ Непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в старшей группе. Тема: «Как положено друзьям всё мы делим пополам»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПб.

КОНСПЕКТ

Непосредственно-образовательной деятельности

по социально-коммуникативному развитию в старшей группе.

Тема: «Как положено друзьям всё мы делим пополам»

Подготовила и провела воспитатель:

Петрова А.Е.

2016г.

Тема: «Как положено друзьям всё мы делим пополам»

НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе

Цель: воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу.

Задачи:

Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;

Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Прививать интерес к пословицам и поговоркам о дружбе;

Развивать внимание, память, мышление.

Предварительная работа:

беседа с детьми о дружбе, об отношении друг к другу;

чтение художественной литературы о дружбе;

разучивание стихотворений, поговорок и пословиц;

просмотр презентации «Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»

Ход:

Дети входят в зал. Здороваются с гостями.

В: Давайте покажем, как ещё мы можем поздороваться. (Выполняют с движениями):

Здравствуй солнце, здравствуй день,
Нам здороваться не лень!!!
Ты мой друг, 
И я твой друг,
Здравствуй добрый друг!!!

Ой, посмотрите какой гость к нам зашёл! Снеговик.

На улице зима. Снеговик совсем замёрз, нужно ему помочь. Согласны?

Встанем в круг, будем называть друг друга ласково и передавать друг другу тепло наших рук и наших сердец. Соберём его вместе и подарим нашем снеговику и назовем его ласково.

(Дети называют друг друга ласково, передавая снеговика. Снеговик светится).

В: Посмотрите, он засветился, значит согрелся. Снеговичок очень грустный потому, что у всех есть друзья, а у него нет. Он просит нас помочь ему и собрать для него друга. Вы согласны ему помочь?

Для этого нужно выполнить сложные задания. За правильные ответы я буду давать вам части снеговика, ответив на все вопросы, вы соберёте снеговика целиком. Согласны? Тогда в путь. Но прежде скажем волшебные слова, которые помогут нам в пути. Возьмитесь за руки:

Мы самые сильные, 
Мы самые смелые,
Мы самые дружные,
У нас всё получится!

1 задание:

“Качества настоящего друга”

Проверим, знаете ли вы, какими качествами должен обладать настоящий друг. Я буду называть качества, а вы отвечать с помощью карточек –сигнальчиков. Если качество необходимо для друга сигнальчик жёлтый, если нет –коричневый. Понятно? Слушайте внимательно!

Вежливый

Внимательный

Глупый

Грубый

Капризный

Смелый

Надёжный

Злой

Терпеливый

Жадный

Честный

(получают первый круг)

2 задание:

Назовите мне пословицу или поговорку о дружбе.

(получают второй круг)

3 задание:

“Сложи волшебное слово” карточки на переносной доске.

Назовите все цифры.

Выложите цифры по порядку. Переверните карточки. Прочитайте слово (дружба).

(получают третий круг)

Дружба как теремок: строить трудно, а сломать легко.

Физминутка “Теремок”

На поляне теремок (ладоши сложить «домиком»)

Дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в замок)

Из трубы идёт дымок (поочерёдно из пальцев сделать «колечки»)

Вокруг терема забор (руки растопырены перед собой)

Чтобы не забрался вор.

Тук-тук-тук – открывайте (кулачком постучать по ладошке)

Я ваш друг (распахнуть руки в стороны)

4 задание

“Назовите сказочных друзей”

Детям предлагается найти картинки с героями сказок и мультфильмов.

(получают четвёртый круг)

5 задание

Проблемная ситуация “Конфетка”

Разыгрывают взрослые или старшие дети.

Мальчик — А у меня есть конфета.

Девочка – А отдай её мне.

М --- не могу, она у меня только одна.

Д — Тогда я с тобой дружить не буду.

М – А дружат не за конфеты, а просто так.

Д — Значит ты не настоящий друг.

М – Ну ладно, на тебе конфетку.

(Девочка разворачивает и съедает её, мальчик грустно смотрит.)

Д – Вот теперь мы друзья.

М – нет, ты не настоящий друг, друзья так не поступают.

Обсуждение с детьми:

почему мальчик так сказал,

а как бы вы поступили в этой ситуации.

кто из ребят поступил как настоящий друг?

а вы хотели бы дружить с такой девочкой?

В: Молодцы. Вы получаете ещё один круг. Все детали снеговика у вас уже есть, пора собрать снеговика. (Дети собирают детали)

В: Вот и получился друг для нашего снеговика. А что бы наш снеговик стал настоящим другом, ему просто необходимо сердце друга. Сейчас я предлагаю каждому из вас вырезать для него сердечко “Сердце друга” Пройдите к столам, обведите сердце по трафарету, вырежьте. Я приготовила конвертик для нашего снеговика. Сейчас каждый из вас вложит в него вырезанное сердце и назовёт, каким качеством он наделяет снеговика, качеством необходимым настоящему другу.

Вы наделили нашего снеговика очень важными качествами. Теперь он сможет стать настоящим другом. Снеговик просил передать вам подарок. Но подарок один, а вас много, что же делать? (разделить пополам)

У дружбы тоже есть определённые правила. Послушайте их внимательно и запомните.

Не ссориться

Уступать

Не бояться просить прощения, если обидел друга

Быть вежливым

Не злиться

Не жадничать

Помогать другу

Быть честным

Быть внимательным

В: Теперь вы много знаете о дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. На прощание давайте еще

раз возьмемся за руки, сделаем большой круг и скажем наш девиз: “Вот теперь мы все друзья, вместе – дружная семья!”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230204-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat