- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ЭССЕ «Моя мечта»
ЭССЭ Шангиной Любови Николаевны, инструктора по физической
культуре, МБДОУ №63 «Лесная полянка», города Белово, Кемеровской области
« Моя мечта»
План
1. Введение -----------------------------«Педагог – это звучит гордо»------ 2
2. Основная часть --------------------- -------- «Моя мечта»----------------- 3
2.1 «Педагогическая философия моей мечты», «Сила воспитания»-- 4
3. Заключение--------------------------«Значимость моей профессии»--- 5
Цель моей творческой работы:
Изложить мое понимание вопроса.
Задачи:
1. Раскрыть качественные характеристики педагога.
2. Показать причины выбора мною профессии воспитателя.
3. Подвести итог понимания значения профессии воспитателя.
Введение
Учитель – одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Это не просто профессия – это стиль жизни. Это люди, достигшие высокого уровня сознания и духовности. Из поколения в поколение они передавали и передают свои знания детям, поэтому профессия не подвержена времени.
Педагогическая деятельность требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей педагога, от его умения наладить правильные взаимоотношения с воспитанниками. Он должен замечать все изменения в их поведении, учитывать возрастные особенности и индивидуальные наклонности ребенка. Здесь необходимо внимательное и чуткое отношение к детям. Педагогическая деятельность требует от человека и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, честолюбия, самообладания. Очень важна и речь педагога, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Воспитатель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.
В.А.Сухомлинский говорил: «От того, как пройдет детство, кто будет вести ребенка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце – от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш». Я – воспитатель, я люблю детей, и я горжусь своей профессией, потому как детство проживаю многократно… «Уча других, учусь сама». У меня прекрасная миссия – дарить любовь детям. И я с удовольствием воплощаю ее в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству: любовь к родителям, улице, своей Родине. Как говорил Л.Н. Толстой: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах и заключается смысл того, зачем я ежедневно хожу в детский сад.
Мечта – это удивительный мир, единственный и неповторимый. У каждого из нас есть или была мечта, и она уникальна.
Когда я была ребенком дошкольного возраста, я посещала детский сад и у меня была мечта стать воспитателем. Мне очень нравилось играть, вернее, быть зачинщиком игр, я любила рассказывать стихи, петь, танцевать. Все это преподавали педагоги, которых я любила и запомнила на всю жизнь. А если кто-то спрашивал: «Кем ты будешь, когда вырастешь?» Я отвечала, что буду воспитателем. У меня было веселое и беззаботное детство. Огромной ватагой детворы разных возрастов мы проводили много времени во дворе. Старшие учили нас играть, помогали решать конфликты. Мне всегда нравилось проводить время с теми, кто был младше. Я с удовольствием организовывала с ними игры, устраивала концерты, помогала в решении их проблем. Повзрослев, я окончила педагогическое училище и стала воспитателем. И за все время моей работы я ни разу не пожалела о своем решении. А почему?
Во – первых я стала мамой своих дочек, а сейчас любимой бабушкой внучки и внука. Которые так и говорят: «Бабушка, я тебя очень люблю». За 30 лет моей педагогической деятельности более 100 воспитанников выпустила из стен детского сада. Я их встречала утром, утешала, если было больно, пела колыбельные песни, учила день начинать с позитива и планирования дальнейших интересных дел, играла с ними в песок и строила снежную бабу. Учила на собственном примере разрешать конфликты и дружить.
Во – вторых дети не позволяют на протяжении всего времени мне расслабиться, махнуть на всё рукой и плыть по течению. Меняется время, социум, меняюсь и я. Хочется как можно больше узнавать нового и этим поделиться с моими малышами. Хочется творить, создавать интересные вещи и находить им новое применение. А так как я уже последние 18 лет работаю инструктором по физкультуре, я прививаю им привычку к здоровому образу жизни, воспитываю в них массу положительных эмоций и доброжелательное отношение ко всему, что их окружает.
В – третьих, работать в коллективе единомышленников, творческих, активных, не равнодушных людей – это большая удача и огромный стимул для своего совершенствования.
Я твердо верю в силу воспитания, которая складывается из очень простых компонентов: любви к детям, слова педагога, силы личного примера, справедливости и добра. Добро это то, что способствует моральному совершенствованию человека и спасению его души. А зло способствует моральной деградации, толкает к дурным поступкам, губит душу. Добрый человек – сильный, проявляет великодушие. Я стараюсь показать детям всю силу доброты, анализируя различные ситуации. Доброжелательность, как мне кажется, главное качество современного педагога, это противоядие от зазнайства и себялюбия. У Л.Н. Толстого есть замечательное высказывание: « Из всех наук, которые должен знать человек, главная наука есть о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Доброе дело дарит радость другому человеку. Я в своей работе использую этот стержень доброты, учу детей только доброжелательности, даже в использовании соревновательных мероприятий. За несколько лет мой запас опыта и знаний значительно вырос. Но я посчитала, что высшее образование мне не помешает, а только совершенствует их, и повысит мою квалификацию. И поэтому, я поступила в институт на дошкольное отделение. И если бы мне предложили начать свою жизнь заново, то я снова выбрала эту профессию. А награда за мой труд – это чистые, как родник, детские глаза, полные любви и доверия, обращенные ко мне. Это высказывания малышей на улице при встрече: «Мам, смотри, наша тетя физкультура пошла», или «Мама – это моя пошла». Дети – школьники, наши выпускники всегда здороваются и обязательно спросят о чем – либо. Есть мамы и папы, которые всегда вспоминают тебя и рассказывают своим детям о своем воспитателе.
Заключение
Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые глаза детей, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты, закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца. Всю свою энергию я направляю на создание вокруг каждого ребенка атмосферы любви и взаимопонимания, так как убеждена, что только это способствует раскрытию индивидуальности. Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребенка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе, быть творцами своей жизни. С ранних лет мы растем в сознании, что «большое» - важнее, чем малое. «Я большой» - радуется ребенок, когда его ставят на стол. «Я - выше тебя», - отмечает он с чувством радости. А ребенок мал, лёгок, раним и наивен. Мы должны наклониться к нему: прислушаться и понять его величие. Ведь он приходит в жизнь, как гость – он другой, неизвестный нам человек. Но мы все ему рады, и счастливы видеть его таким, какой он есть – это самый дорогой человек в детском саду.
Хочу закончить мое сочинение стихотворением:
«Девчонок из нашего класса карьера влекла артистическая. Профессий на свете не мало, но мне нужна - романтическая. Теперь я работаю в кузнице, только не в той, где молоты. И вот у меня союзница – добрая, милая молодость. Предметы моей романтики - на солнышко ласково щурятся, Носят на маковках бантики, парами ходят по улицам. Неумелых, неловких с виду я в большую жизнь поведу. И артистки будут завидовать воспитателю в детском саду!»
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230419-jesse-moja-mechta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.