Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста и их родителей «Каждый маленький ребенок должен знать это с пелёнок»

Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста и их родителей

«Каждый маленький ребенок должен знать это с пелёнок»

Жюри:педагог-психолог, сотрудник ГИБДД, пожарный инспектор, заве­дующая , старший вос­питатель.

Ведущий (воспитатель группы).Кнам пришли гости. Как поднять им настроение?

Дети предлагают разные варианты: подарить улыбку, пригласить потанце­вать, вместе попить чаю, поиграть вместе, рассказать анекдоты, истории, показать спектакль, сценку и т. д.

Ведущий.Мы предлагаем принять участие в игре «Счастливый случай».

1. Разминка. Отвечаем быстро, хором.

        Маленький, противный, любит грязь. (Микроб.)

        Прибор, помогающий увидеть микроб. (Микроскоп.)

        Хорошие слова, которые приятно слышать в свой адрес. (Комплимен­ты.)

        Часть дороги, по которой движет­ся транспорт.(Мостовая, проезжая часть.)

        Животное, названием которого обозначают участок мостовой. (Зебра.)

        Устройство, играющее важную роль в регулировании дорожного дви­жения. (Светофор.)

        Звучащий инструмент сотрудника ГИБДД. (Свисток.)

        Молчащий инструмент сотрудника ГИБДД. (Жезл.)

        Люди героической профессии, проходящие через «огонь, воду и медные трубы». (Пожарные.)

        Макет Земли. (Глобус.)

2. Литературная викторина «Что? Где? Когда?»

Пожарные послали Боба. Боб побе­жал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома, и в зубах за рубашку он нес девочку...

(Л.Н. Толстой «Пожарные собаки»)

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок! Какой урок можно извлечь из сказок «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят», «Колобок»?

3. «Устами младенца». Ребенок читает стихотворение В. Лу­нина «Когда я взрослым стану».

Ведущий.Почему взрослые постоян­но делают вам следующие замечания? Почему действительно этого делать нельзя? (Предлагаем наиболее типич­ные замечания родителей и педагогов. Выслушиваем рассуждения и доказа­тельства детей.)

        Не разговаривай во время еды!

        Закрывай рот платком при кашле!

        Не читай лежа!

        Не смотри долго телевизор!

        Не сиди на ноге!

        Не трогай кошку!

        Не ешь много сладкого!

        Не подходи к плите!

4. «Кто быстрее?»

        Для чего нужны нам нос, уши, рот, ноги, руки?

        Предлагаем двум детям по схема­тическому изображению собрать из частей человека. Рассказать о его позе, например: «У моего человека поднята правая рука и согнута в коленном суставе левая нога».

        С другими детьми провести игру «Покажи правильно...» (кисть руки, переносицу, голень левой ноги, правое ухо, предплечье левой руки и т. д.).

5. «Черный ящик» (по ответам на вопросы определить, какой предмет в ящике).

        Предмет металлический? — Нет.

        Деревянный? — Да.

        Округлый? — Нет.

        Прямоугольной формы? — Да.

        Красного цвета? — Нет.

        С ним можно играть? — Нет.

        Он горит? — Да.

        Это коробок со спичками? — Да.

6. Музыкальная пауза.

Дети предлагают родителям потан­цевать под ритмическую музыку. В это время в группе готовятся «прово­кационные» сюрпризы.

7. «Умники и умницы».

Детям и гостям предлагается в так­тичной форме объяснить: какие пра­вила безопасности нарушены в дан­ный момент в группе? (На подоконни­ке — таблетка, в розетке — вилка электрошнура, на полке — флакон жидкого моющего средства, в прохо­де — детский стул, рассыпаны скреп­ки, на столе — чашка со щербин­кой, ящик стоит на краю стола и др.).

8. Тренинг-соревнование в игровой форме.

Ведущий.Расположите модели с изображением «действий» в правиль­ной последовательности в предполага­емых ситуациях.

Дети.Твой товарищ на прогулке порезал руку.

Родители.В подъезде пахнет газом.

9. Игра со зрителями.

Детям предлагается задать гостям заранее заготовленные вопросы. Оце­ниваются умение вежливо обратиться к взрослому, тактично указать на ошибку, чувство юмора.

Примерные вопросы и ответы

        Представьте, Вам 5 лет, нужно перейти улицу, как Вы это сделае­те? — Извините, но одному в 5 лет гулять не рекомендуется.

        Выберите, пожалуйста, из этих трех зубных щеток в стакане самую лучшую.— Извините, этими щетками пользоваться нельзя: они чужие.

        Скажите, пожалуйста, какая из этих свечей (желтая или красная) лучше подойдет к вашей новогодней елке? — Свечами украшать елку нельзя.

        Возьмите, пожалуйста, ножницы,— Так ножницы подавать нельзя. Мы не должны их брать.

        Светофор не работает на пере­крестке Невского проспекта и улицы Марата. Ваши действия.— Найти дру­гой переход, как бы далеко он ни находился.

10. Сюрпризный момент.

Ведущий.Кто-то в гости к нам спешит? Слышите, мотор жужжит?

Карлсон(влетает).А вот и я!

Ведущий.Здравствуй, Карлсон, до­рогой! Рады встрече мы с тобой!

Карлсон. Я всегда вернуться рад в свой любимый детский сад! Апчхи!

Ведущий.Что такое? Ты простужен?

Карлсон.Я весь день скакал по лужам, а теперь простыл, охрип. У меня, наверно, грипп.

Ведущий.Как ты думаешь лечиться?

Карлсон.Пить таблетки не годится! Я лекарство сделал сам!

Ведущий.Это просто чудеса...

Карлсон.Смело складываем в кучу карамельку и тянучку. Из малины мармелад и кусочки шоколада. И на все на это сверху все овсяное печенье надо мелко накрошить. Называется лекарство «Чмок-чмок-чмок — вкус-нятина!» От простуды помогает про­сто замечательно! Я вот тут для Вас как раз тортик вкусненький припас!

Танцует вместе с детьми.

Ведущий.Дети, а разве сладкое так полезно?

Дети.Нет! Ведь это диатез, кариес и лишний вес.

Карлсон.Лишний вес? (Осматрива­ет себя.)

Ведущий.Ну, а ты дружочек мой, не страдаешь худобой! Вон, какой ты карапуз! (Щекочет Карлсона.)

Карлсон.Ой, щекотки я боюсь! Что мне делать? Как мне быть? Как здоровье сохранить?

Ведущий.Чтоб здоровье сохранить, нужно спортом заниматься, нужно правильно питаться!

Карлсон.Спортом заниматься? Пра­вильно питаться?

Ведущий.Ну-ка, дети, подскажите, разобраться - помогите. Я начну, а вы кончайте, хором, дружно отвечайте.

        Солнце, воздух и вода... (наши лучшие друзья).

        В группе утром по порядку... (друж­но делаем зарядку.)

        Обливаемся с тобой мы... (холодною водой).

        От простуды и ангины нас спаса­ют...(витамины).

        Творог, овощи и фрукты — всем полезные...(продукты).

        Меньше сладкого, мучного, вот и станешь...(стройным снова).

Карлсон.Ах, тефтельки и ватрушки, слойки, бублики и плюшки... Как от вас мне отказаться?

Ведущий.Карлсон, перестань тер­заться! Вот. тебе волшебный мяч! (Дает мяч.) Ты на нем помчишься вскачь! Укрепишь мускулатуру, и осанку, и фигуру. Как про сладкое забудешь, ты здоров и строен будешь. Ну, давай скорей садись, только, знай себе, держись!

Карлсон.Вот так мячик! Ну-ка, ну-ка, эка хитрая наука!(Садится и прыгает.) Я и этак, я и так!

Ведущий.Карлсон, прыгать ты мас­так!

Карлсон(останавливается).Мне те­перь с таким мячом килограммы нипочем! Буду с фруктами дружить, буду я в спортзал ходить! Прямо завтра начинаю. Образ жизни я меняю. (Пододвигает торт к себе.) А сегодня насладимся, напоследок объ­едимся! По кусочку, по чуть-чуть! (Любуется тортом.) Хоть одним глаз­ком взглянуть!

Ведущий.А как же лишний кило­грамм?

Карлсон.Ой, мячик мне, а тортик вам! Всем привет, а мне пора. До свидания, детвора! Здоровья вино­градного, настроения шоколадного, радости клубничной, улыбки земля­ничной!(Скачет на мяче.)

Жюри подводит итоги. Каждому ребенку находят свое определение: от самого активного до самого пассивно­го, от самого решительного до самого осторожного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230495-scenarij-dosuga-dlja-detej-starshego-doshkoln