Конспект занятия по ФЭМП на тему: «Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету»

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС

Моспан Галина Валерьевна 
Тема: «Большой - маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету»

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?'' словами один, много, ни одного,продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму и цвет предметов в повседневной жизни.

Рассматривание один и множества предметов.

Игры: «На что похоже?» 

Программное содержание.

Образовательные задачи:

продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

Развивающие задачи:

Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

Расширять и активизировать словарь детей.

Развивать логическое мышление.

Развивать координацию, ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание трудиться;

Воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: мягкая игрушка Медвежонок. Большой и маленький кубик.

Большая и маленькая коробка. Ключи к замкам на коробке в форме геометрических фигур треугольник. круг. Квадрат .

Раздаточный материал: Большие и маленькие кубики по числу детей. Мячики по одному на ребёнка (красные синие желтые зеленые) чудесный мешочек. Кружочки разного-4х цвета в розетках на каждого ребёнка и прищепки по цвету к кружочкам-(чупа-чупс).

Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

Ход занятия

1. Введение в учебно-игровую ситуацию

Ребята, к нам сегодня придёт гость, но вы должны отгадать кто к нам придет, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу. Кто это ребята? (Медведь)

Правильно это медведь, его зовут Мишутка.

Давайте с ним поздороваемся и пригласим с нами поиграть.

2. Основная часть.

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель:

Ребята что-то наш Мишутка грустный. Мишутка почему ты такой грустный?

Ребята он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: какие кубики по величине(больше и маленькие). Какого цвета кубики? Спрашиваю всех детей индивидуально.

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

Мишутка просит помочь ему разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Мишутке. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)+ индивидуально закрепляю Посмотрите, дети, вот эти коробочки. Давайте их откроем. Для того чтобы открыть коробочку нам нужно открыть замок. Посмотрите, какой большой замок.  У меня есть ключи к этому замочку, только они все перепутались, помогите мне подобрать нужный ключ.  Какой они формы?

Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Проводится игра  «Подбери ключ к замочку».

Замок и ключи имеют определённую геометрическую форму. Дети подбирают каждый ключик. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок. ( Дети подбирают ключ).

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

Посмотрите это какая коробка? (большая)(высокая)

А эта коробка, какая? (маленькая)(низкая)

Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

Вот мы и помогли Мишутке: большие кубики сложили в большую коробку,

а маленькие в маленькую коробку. Мишка доволен он улыбается.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что ещё есть в коробочке. (Достает «Чудесный мешочек»).

 Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель:      

  Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие геометрические фигуры разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в волшебной мешочке

 ( достает мячики). Посмотрите дети, какие красивые разноцветные мячики. Какого они цвета?

Дети: Красные, зеленые, синие, желтые.

Воспитатель: А наши мячики волшебные. В ваших руках они сейчас оживут и полетят на полянки, искать такого же цвета мячики, как они сами. Возьмите мячики в правую руку.

 Звучит музыка.

Музыка заканчивается, мячики собираются по цвету.

Дети давайте пригласим Мишутку поиграть с нами за столами

. Игра задание «Разложи по цвету»

 На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка с разноцветными кружочками красными, желтыми, синими, зелеными и прищепки. то же по цветам. Дети должны соединить кружок с прищепкой по цвету. и получить фигуру формы конфеты чупа-чупс .

-Ребята Мишка спрашивает: « умеете ли вы ходить как медведи, вперевалочку»? (умеем)

-Давайте в вперевалочку, будто  мы тоже медведи,  подойдем к столам и сядем за свои места.

-Посмотрите, какие тарелочки  принес для вас Мишутка. А еще Мишутка принес разноцветные кружочки и прищепки и просит соединить их по цвету.

-Какого цвета прищепка, такого же цвета кружочки нужно взять и соединить. В красную прищепку вложим красные кружочки, в синею прищепку вложим синий кружочек, а желтую прищепку вложим желтый кружочек. Каждый ребенок соединяет кружочки с прищепкой (дети выполню задание самостоятельно) .

2. Игра задание «один и много» (за столами)

А сколько у вас на тарелочке конфет (чупа-чупсов) (много). Ребята, посмотрите, а у Мишутки в тарелочке сколько конфет? (ни одной). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному чупа-чупсу.

- Таня, сколько ты будешь класть конфет (одну)

-Ярик, а ты сколько? (одну)+спрашиваю всех детей

Сколько Мишутка собрал у вас конфет (много)

Было ни одной, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Мишутке.

"Спасибо дети! ''-говорит вам Мишутка

. Физкультминутка:

«Мишка»

Мишка лапки подними

Мишка лапки опусти

Мишка, Мишка покружись

А потом земли коснись

И животик свой потри - раз, два, три!

Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Мишутке и раскладывали конфеты (один, много, ни одного). Молодцы!

Вот ребята пора Мишутке возвращаться домой давайте дружно с ним попрощаемся. До свидания Мишутка!

Используемая литература.

1.Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы ,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ,М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015Г.

2.Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе И.А.Помораева, В.А.Позина МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА 2008г.

3.Формирование элементарных математических представлений в детском саду.Н.А.Арапова-Пискарева

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2009г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230505-konspekt-zanjatija-po-fjemp-na-temu-bolshojm