Рисуем волшебную хохлому: знакомство с русской росписью в детском саду

Конспект ООД в нетрадиционной технике рисования «Граттаж» в подготовительной к школе группе на тему «Волшебная хохлома»

воспитатель Пчелина Лия Владиславовна

Цель: формирование у детей устойчивого интереса к народному промыслу «Хохломская роспись» посредством нетрадиционной техники рисования «Граттаж».

Задачи:

- вспомнить характерные элементы хохломской росписи (травка, завиток, ягодки), их цветовой гаммой и способами их выполнения;

- познакомить детей с новой техникой рисования «Граттаж»;

- развивать у детей воображение, фантазию, эстетическое восприятие;

- воспитать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.

Методические приемы: сюрпризный момент, использование художественного слова, создание проблемной ситуации, рассматривание образцов рисунков, объяснение и показ приемов рисования, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь, рефлексия.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование: заранее приготовленные шаблоны посуды, загрунтованные в технике «Граттаж» (на каждого ребенка), заостренные палочки для процарапывания, образцы работ по мотивам хохломской росписи.

Ход ООД:

Дети заходят в зал, становятся полукругом перед воспитателем

Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте поздороваемся.

Приглашаю вас подойти к столу и посмотреть, что я для вас приготовила. (Проверяю, чтобы всем было видно). Сегодня мы с вами будем составлять орнамент. Посмотрите, как много разных элементов лежит на столе, но они все рассыпались и перепутались. Кто поможет их собрать их в красивый узор? Как вы думаете, что это за элемент, на что похож? Это завиток. Пожалуйста, найдите еще такие же завитки. Давайте составим из них узор. А этот элемент называется травка, найдите его, давайте добавим его в узор. Чтобы узор стал красивым можно использовать еще один элемент. Как вы думаете, на что он похож? Найдите ягодки, добавьте их в узор. Посмотрите, ребята, на наш узор. В нем присутствует ритм. В каждом орнаменте есть свой ритм. Ритм в узоре создается, когда есть чередование элементов. Как вы думаете, все ли завитки расположены по очереди с травкой? Давайте исправим (да, у нас все сделано правильно). Посмотрите, как красиво получилось! Подумайте и скажите, завиток, травка, ягодки – элементы какой росписи? Послушайте загадку:

Ветка плавно изогнулась,

И колечком завернулась.

Здесь смородинка, рябинка.

Очень славная картинка!

А трава, как бахрома.

Что же это? … (Хохлома)

(Если дети затрудняются ответить, задать наводящий вопрос: хохлома, дымка, гжель?)

Хохлома - это народный промысел. Вы где-нибудь уже встречали изделия с хохломской росписью? Может быть дома или в детском саду, в магазине? (Ответы детей). А еще хохлому можно увидеть в музее. И сегодня я приглашаю вас на экскурсию в музей «Золотая хохлома». Подойдите пожалуйста поближе. Встаньте полукругом. (Проверяю, чтобы всем детям было видно).

(Беседа - диалог о хохломской росписи с детьми)

Посмотрите, как здесь красиво! Сколько разных изделий, украшенных яркими, нарядными узорами! Какие изделия мастеров вы видите? (Обобщаю ответы детей: мебель, посуда). Название «Хохломская роспись» происходит от названия торгового села «Хохлома». В этом селе вырезали из дерева разную посуду, сначала она была белой, потом ее покрывали глиной, затем специальным металлическим порошком и расписывали разноцветным узором. Посмотрите и скажите, какие цвета встречаются чаще всего в узорах? (Красный, желтый, черный). Расписную посуду покрывали лаком и ставили в печь. И становились изделия как по волшебству золотыми. Посмотрите, как много элементов в узорах расписано золотой краской! Возьмите пожалуйста, понравившееся вам изделие и найдите на посуде вот это элемент. (Показ на образце) Как он называется? Да, это завиток. Найдите его. А этот элемент как называется? (Травка). Найдите ее на посуде. Очень яркий элемент в хохломской росписи – ягодки. Рассмотрите их на своем изделии. Обратите внимание, что узоры в хохломской росписи повторяются и находятся (посмотрите на образец) на одинаковом расстоянии друг от друга. Поставьте пожалуйста экспонаты и еще раз полюбуйтесь на хохломские изделия, на их красоту, которая вызывает гордость за нашу Россию, в которой живут и работают мастера Хохломы и мы с вами.Ребята, а вы бы хотели, чтобы и у вас в группе появилась хохломская роспись? Я предлагаю вам организовать свой музей хохломских изделий. И первыми экспонатами будут ваши рисунки, украшенные хохломской росписью. Вы согласны?

Знакомство с алгоритмом выполнения рисунка в технике граттаж.

Пройдемте к мольберту. (Проверяю, чтобы всем детям было видно).Украшать посуду мы будем необычным способом. Вместо кисточек у нас будут заостренные палочки, а хохломской узор мы будем не рисовать, а процарапывать. Посмотрите, как я это сделаю. Любую линию лучше вести до конца одним движением, тогда она будет выразительной и четкой. Давайте в воздухе пальцем покажем, как будем рисовать завиток.

Завиток

Кистью плавно закручу

Линию с нажимом.

В завиток я превращусь,

Словно я пружина.

А теперь процарапаем травку. Покажите пальцем в воздухе, как вы будете это делать. Добавим в узор ягодки. Покажите в воздухе, какие они ровные, круглые. Вы можете расположить элементы на рисунке по-своему, но они обязательно должны быть хохломскими: травка, завитки, ягодки. Не забудьте, что узоры могут повторяться и располагаются на одинаковом расстоянии друг от друга.

А сейчас предлагаю вам стать мастерами и вы сможете сами украсить посуду. Надевайте фартуки, чтобы не испачкать одежду. Садитесь за стол. (Дети сидят за столом). Хочу вас предупредить, что во время процарапывания у вас появятся черные крошки. Их нужно аккуратно собирать салфеткой в кучку, чтобы они не разлетались по столу. Выбирайте себе силуэты посуды, кому какие больше нравится. Процарапывать рисунок мы будем палочками, ими нельзя размахивать, так как можно пораниться, будьте внимательны и осторожны. Приступаем к работе. Сделаем посуду красивой.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение (Индивидуальная помощь, указания).

Демонстрация готовых работ.

- Мне очень интересно, что же у вас получилось? Вижу, что все уже закончили. Вытираем руки салфеткой. Мастера, возьмите свои работы и продемонстрируйте их. Выходите сюда. Какая чудесная посуда получилась – настоящая золотая хохлома! Вам понравилось рисовать необычным способом? А что вам понравилось рисовать, какие элементы? Завиток. У Саши и Тани получились красивые завитки. Выполнены плавно, неотрывно. Какие еще элементы? У Димы и Лены удачно выполнены ягодки, ровные, круглые. Катя и Миша не забыли, что узор повторяется. У всех получилась красивая и пушистая травка. Ребята, элементами какой росписи мы украсили посуду? Вы можете взять свои работы в группу и начать создавать свой музей «Золотая хохлома». Сегодня вы были хохломскими мастерами, а когда вырастите, неважно, где вы будете трудиться, главное, чтобы в свое дело вы вкладывали всю душу. И тогда никогда не переведутся в нашей матушке России умельцы и мастера.

Спасибо за ваш труд. Пройдемте со мной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230583-volshebnaja-hohloma