- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в средней группе на тему: «Волшебница вода»
797
0
МБДОУ «Детский сад №5 «Родничок»
«Волшебница вода»
Подготовила:
Федосеева Кристина Александровна
Декабрь, 2016г.
Цель:Закрепить знания детей по теме « Вода» (какое значение в жизни людей, животных, насекомых, растений имеет вода). Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по теме. Учить отгадывать загадки. Развивать наблюдательность, творческое воображение, фантазию. Воспитывать бережное отношение к воде. Совершенствовать гигиенические навыки.
Материалы: шапочки, капельки, костюм царицы, костюм Федоры.
Ход занятий.
Ведущая:- Жила-была одна царица. А вот какая царица - мне тоже интересно знать (входит Царица Вода).
Царица Вода:- Здравствуйте ребята! Я нужна на небе и на земле. Никто и ничто не может обходиться без меня. Я необходима всем-всем-всем. Одним - чтобы плыть. Другим - чтобы жажду утолить. Третьим - что-нибудь помыть.А хозяйкам - кушанья разные варить. Как вы думаете? Кто я?
(дети высказывают разные предложения)
Царица Вода:- Правильно! Я - Царица Вода. Ребята, я пришла не одна, со мной пришли мои подружки «Капельки». Летели к земле дождевые капельки. Они только что расстались с тучей и были полны планов на будущее.
—капелька:- Как только приземлюсь, сразу же найду ручей. Вместе с
ним побегу к реке. Вместе с рекой отправлюсь в море. И буду гулять на
просторе с морской водой, поиграю с корабликами, а надоест — опять
испарюсь в тучку.
—капелька:- Ничего хорошего в этой судьбе нет. Капля в море вовсе не
заметна. Море огромное и капель в нем много. Толи дело отправиться в
путешествие по подземным лабиринтам и пещерам, вместе с горным ключом
пробить скалу, став разноцветными солнечными брызгами.
\\
3—капелька:-Смотрите не сядьте в лужу. Ишь размечтались,бездельники. Поля и сады сохнут, ждут нас - не дождутся, а вы? Моря, реки, вулканы. Ерунда! Мы должны напоить жаждущие корни, стать сладким соком спелых плодов.
4—капелька:-Нет! Нет! Нет! Водяной пылью повиснуть над землей, отразить солнечные лучи и стать разноцветной радугой - вот настоящая судьба. А если земля примет холодно, то разлиться туманами над заливными лугами, выпасть на траву серебристой росой и испариться обратно в тучу с первыми лучами солнца.
Царица Вода:- Испарится водяной пар, превратится в облако, потом в тяжелые тучи и, подержавшись в вышине, выпадет дождем на землю. Так в природе вода совершает круг. Это постоянное движение воды называют круговоротом. Давайте с ребятами поиграем в игру «Круговорот воды в природе».(Одевает шапочки другим детям, и играют все вместе в игру)
Молодцы! Хорошо играли. Давайте сядем, отдохнем.
Ребята, а вы помните, какая нехорошая история произошла с тетушкой Федорой?(вбегает Федора, озирается по сторонам, мечется в разные стороны, спрашивает у детей)
Федора:- Ребята, не пробегали ли здесь тарелки, блюдца кастрюли и сковородки. Ох, сбежала от меня вся посуда.
Царица Вода:—Кто ты? Что за вид у тебя? Почему ты такая грязная?
Федора:- Ты что, Красавица, не узнаешь меня? Это я - Федора.
Царица Вода:- Теперь я узнала тебя. Ну, ладно, успокойся, останься с нами. Ты, наверное, не любила воду? Вот тебе мыло, полотенце, пасту, зубную щетку, наши дети помогут тебе отмыться. Пока капельки приводят в порядок Федору, я вам загадаю загадки.
Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет И никуда я не иду Покуда он идет
Пушистая вата Плывет куда-то Чем вата ниже Тем дождик ближе
Говорю я брату: -Ох, с неба сыплется горох! - Вот Чудак смеется брат. Твой горох, ведь это ...
Гаркнул гусь! На всю Русь.
Надо мною, над тобою Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес,Прохудился и исчез.
Растет она вниз головою Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет Заплачет она и умрет.
(Дождь)
(Облака)
(Град)
(Гром)
(Туча)
(Сосулька)
(Выходит Федора и трогает за руку Царицу Воды)Царица Вода:- Уважаемая, девушка, не трогайте меня.Федора:- Я так старалась: Умывалась, причёсывалась, а меня не узнали. Царица Вода:-Федора, какая ты стала красивая, извини меня. Теперь
посуда к тебе вернется и будет тебе служить. А мы тебе на память подарим:
мыло, полотенце, щетку, зубную пасту.
Все дети:- Нас окружает везде и всегда.
Эта волшебница наша вода.
(Царица Вода прощается и уходит вместе с Федорой).Ведущая:- Вот и сказочке конец, а кто смотрел тот молодец.
Список литературы:
Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР. - Санкт-Петербург: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2009.
Рыжова Н.А. Вода-наше богатство. – Москва: Линка-Пресс, 2000.
Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. – Воронеж: Учитель, 2004.
Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – Москва: Сфера, 2005.
Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 4-5 лет. - Москва: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231160-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-na-temu-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.