Урок чтения в 5 классе (по АООП) «П. Васильев» Воробушек мой друг «2 часть»

Предмет: чтение

Класс: 5

Учитель: Бричук Н.В.

Дата: _________

Тема:В.Васильев «Воробушек – мой друг»

Цель: Раскрыть художественные особенности произведения.

Задачи:

Познакомить учащихся с содержанием второй части рассказа.

Развивать навыки правильного, сознательного чтения, учить высказывать свои впечатления, делиться своими представлениями с товарищами, расширять читательский кругозор, наблюдательность; создавать атмосферу для возникновения сопереживания, эмоционального отклика на произведение. Коррекция устной речи, воссоздающей воображение

Воспитыватьчувство сострадания к животным, птицам; учить оказывать им помощь.

Ход урока.

1.Организационный момент

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

II. Сообщение темы и цели урока

- Презентация «Зимний лес»

-Сегодня мы продолжим читать рассказа П. Васильева «Воробушек – мой друг»

III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.

1. Упражнения на дыхание.

2. Работа над скороговоркой. Купили Валерику и Вареньке Варежки и валенки.

3. Работа по развитию угла чтения. Таблица Шульте.

IV.Проверка домашнего задания

Как звали главного героя рассказа? (Миша)

Какое время описано? (канун Нового года)

Кто такой Воробушек?

Куда отправились ребята?

Как планировали встретить новый год друзья?

V. Работа над новой темой

1.Вступительное слово учителя

- Как мы готовимся к Новому году?

- Для чего люди наряжают ёлку?

2.Словарная работа

Жутко – страшно

Ельник – еловый лес

3.Чтение текста учителем

- Сейчас мы прослушаем 2 главу рассказа и ответим на вопрос: что произошло в лесу?

4.Первичное восприятие текста

- Каково было ребятам в лесу? (жутко, страшно).

- Почему Миша называл Толика трусом?

- Почему папа сердился на Мишу?

- От кого Миша узнал, что Толя не вернулся?

- О чём думал Толя, уезжая с родителями?

5.Физминутка

6.Вторичное восприятие текста

1.Выборочное чтение:

- Отрывок о вечернем лесе.

- Отрывок о возвращении Миши.

- Отрывок о встрече с Наташей.

7.Гимнастика для глаз

-Упражнение «Филин»

VI. Коррекционное задание

Игра «Эхо»

Поставить руки рупором ко рту и попробовать изобразить эхо в лесу или горах: «Ay! Ay! Ау!». Я произношу фразу, а вы эхом повторяете.

Например:

за горой — рой, рой, рой;  

роет землю старый крот — рот, рот, рот

в небе солнышко горит – рит, рит, рит

мухоморы под сосной – ной, ной, ной

Задание: Переписать рассказ, вставляя точки вместо буквы «ы».

Рыжий кот спал на крыше. Из норки выскочили мышата. Они стали играть. Кот прыгнул к мышатам. Они быстро умчались в норку. Кот только рот раскрыл.

VII. Закрепление

- Чтение текста «буксиром»

- Пересказ текста

VIII. Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.

- Что хотел сказать автор своим произведением? (Сделав что-то плохое, мы будем переживать, наша совесть нас мучает, мы беспокоимся)

- Чем огорчило вас это произведение? (страшно за Толика, жалко его)

IX. Домашнее задание: стр.77-79 читать, пересказ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231194-urok-chtenija-v-5-klasse-po-aoop-pvasilev-vor