Конспект занятия по логоритмической ритмике

Конспект занятия по логоритмической ритмике для детей младшей группы с общим недоразвитием речи

Тема: «Прогулка с солнышком»

Цель:Развитие понимания речи, активной подражательной речи, развитие мимических мышц лица. 

 Задачи:

развивать подвижность органов артикуляционного аппарата (губ, языка), мимическую выразительность по подражанию за взрослым;

развивать моторную ловкость рук при выполнении упражнений и заданий по инструкции и показу взрослого;

формирование предпосылок для развития активной речи; расширение, уточнение и активизация пассивного словаря посредством использования в речи слов-действий, слов-названий;

развитие понимание речи взрослого (умение выполнять словесную инструкцию), понимание косвенных вопросов (покажи ..)

развитие просодических компонентов: силы голоса (тихо-громко) и модуляции голоса (высоко-низко)

формирование мыслительных операций: развитие наглядно-действенного мышления;

воспитание интереса к совместной деятельности.

Игровой материал: ленточки желтые, пластилин и тарелка, игрушка петушка, мимические изображения солнышка на картинках, перышки по количеству детей, магнитофон.

Разделы занятия

Ход занятия по логоритмической ритмике

Организация начала занятия. Игрогимнастика.

«Ходьба по кругу»

Приветствие«Солнышко»

Звучит «Марш» муз. С.Шефф. Дети в темпе марша входят в зал за воспитателем по кругу. По окончании музыки останавливаются.

Утром солнышко проснулось, потянулось, улыбнулось,

Здравствуй солнышко я здесь и друзей моих не счесть! (выполняют движения в соответствии с текстом)

2.Вокальное музицирование.

«Приветствие»

В-ль: Поздороваемся с солнышком песенкой и споем для солнышка свою песенку-приветствие.

Здрав-ствуй-те! (показываю «лесенку» правой рукой)

Здравствуйте ладошки -хлоп-хлоп-хлоп

Здравствуйте сапожки - топ-топ-топ

Здравствуй острый каблучок -цок-цок-цок(по ладошке пальчиком)

И малышка –светлячок – с-с-с-с-с-с-с (как муху показывают)

Здравствуй маленький теленок - му-му-му (рожки)

Здравствуй грязный поросенок -хрю-хрю-хрю(кулачком крутить по пятачку)

Здравствуй сонная ворона - кар-кар-кар (махи руками)

Здравствуй поезд у перрона – чух-чух- чух руки согнуты в локтях)

Добрый день ручным часам - тик-так-тик-так(головой влево-вправо)

Звонким детским голосам - а-а-а(руками как дирижер)

Здравствуйте мои друзья - ты и я! (на кого-то и на себя показывать)

3.Дыхательно-артикуляционный тренинг. «К солнышку»

Ребята покажите солнышку, какие вы стали большие.

Руки к солнцу поднимаю (Поднимают руки через стороны вверх, делая вдох через нос,

И вдыхаю, и вдыхаю.

Ну а руки опускаю через стороны опускают руки и тихо произносят «ф-ф-ф»)

Воздух тихо выдыхаю.

(Вдох произносится носом, выдох ртом без напряжения)

4.Игрогимнастика

«Солнечные зайчики»

В-ль: Ребята позовем солнышко с собой на прогулку.

Солнышко, солнышко

Выгляни в окошко

Твои детки плачут

По камешкам скачут.

В-ль: Как у солнышка зовут деток? Хотите превратиться в солнечных зайчиков? Влево-вправо повернись и в солнечных зайчиков превратись. На веселую музыку «зайчики» будут прыгать и веселиться, а на грустную прятаться за «тучку и засыпать.( дети прыгают на двух ногах, руки на поясе, затем присаживаются, руки сомкнуты под щекой, закрывают глаза)

5.Эмоционально-волевой тренинг на развитие мимических движений «Солнышко»

В-ль: гуляет солнышко по небу, вниз на землю поглядывает: то удивляется, то веселится, то печалится, иногда сердится, бывает и плачет и даже бывает пугается.

Дети передают выражение лица солнышка, изображенного на картинках (смеющегося, сердитого, грустного, испуганного, улыбающегося, плачущего и т.д.)

6. Вокальное музицирование «Петушок»

В-ль: Ребята, а вы знаете, что у солнышка есть дружок, он рано встает, голосисто поет, кто это? ( петушок)Как петушок поет? (ку-ка-ре-ку).

Есть у солнышка дружок, голосистый петушок,

Хорошо, что есть дружок, голосистый петушок!

Есть у солнышка друзья, это мы и ты и я

Хорошо, что есть друзья, это мы и ты и я.

В-ль показывает игрушку петушка, дети стоят в кругу.

В-ль:, петушок веселый и любит петь, он будет петь, а мы ему будем подпевать.

Есть у солнышка дружок ля-ля-ля

Голосистый петушок ля-ля-ля

Хорошо, что есть дружок ля-ля-ля

Голосистый петушок ля-ля-ля

В-ль: Петушок умеет петь песенку громко и тихо.

(петушок может попросить спеть по одному и группой)

7. Пальчиковая гимнастика «Петя-Петя- петушок»

В-ль: Ой, ребята, а наш петушок проголодался, покормим петушка зернышками. ( дети из пластилина катают зернышки для петушка и сыплют на тарелку)

Петя – Петя- петушок, (соединить большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой гребешок! (скрещивают пальцы двух рук)

Шелкова головушка, (гладят себя по голове)

Маслина бородушка! (гладят по подбородку)

Что ты рано встаешь , (вытягиваются на носочках руки вверх)

Голосисто поешь,

Детям спать не даешь! (руки складывают под щечкой)

8. Ролевое стихотворение

« Петушки распетушились»

В-ль: ребята, а кем был петушок в детстве?(цыпленком)

Из яйца, как из пеленок

Только выбрался цыпленок.

И пошел пушок пешком

Настоящим петушком!

Вот идет петушок, (ходят с высоким подниманием ноги, оттягивая носок вниз. Корпус держат прямо

Гордо поднял гребешок. Голова слегка поднята. Прямые руки слегка отведены назад. Во время движения

Красная бородка, важная походка ритмично поднимают и опускают руки)

(русская народная потешка)

9. Игроритмика «Забавные петушки»

В-ль: Под музыку, по образцу педагога дети исполняют музыкально- ритмическую композицию «Забавные петушки» Е. Котышева

10.Игровой массаж «Перышко»

  Смотрите, смотрите, что я принесла! 
Смотрите, какое перо я нашла
Оно по ладошке тихонько ползёт 
Сначала по кругу, а после вперед.
По ручке оно до плеча доползает,
И шейку оно очень нежно ласкает.
Куда полетит - интересный вопрос. 
Перо прилетело на маленький нос!
Потом эти ушки перо гладить хочет, 
Одно и другое немножко щекочет
Но пёрышку надо теперь отдыхать,
Оно улетает в карман полежать.

11.Речевая игра «Хозяин-петушок»

В-ль: Ребята, а вы знаете, что петушок самый главный на птичьем дворе?

Ходит по двору петух

Разговаривает вслух:

Я хозяин во дворе (повторяют за воспитателем, последние две строчки)

И бужу всех на заре!

Звучит музыкальное сопровождение «Куры и петух», дети двигаются под музыку и произносят слова «ку-ка-ре-ку»

12.Игроритмиканастика«Хорошо с солнышком живется»

В-ль: Солнышку понравилось как вы играете с петушком и с солнечными зайчиками, оно дарит вам свои теплые лучики и зовет на полянку танцевать (импровизированный танец под веселую музыку «Солнышко»

13. Подведение итогов. «Релаксация»

В-ль: Ребята, с кем мы сегодня ходили гулять? (с солнышком) А кто у солнышка дружок? (голосистый петушок) В кого мы сегодня с вами превращались? ( в солнечных зайчиков, петушков). Вам понравилось превращаться в зайчиков и петушков?

Молодцы! Мы сегодня, так хорошо с вами гуляли, и были веселыми солнечными зайчиками и гордыми петушками!

14. Организация окончания занятия. Игрогимнастика «Вслед за солнышком и петушком»

В-ль: А сейчас хотите отправиться в группу вместе с солнышком и петушком и нарисовать для них рисунки. (дети возвращаются в группу под муз. Т.Ломова)