ПРОЕКТ «Организация предметно-пространственной развивающей среды во 2 младшей группе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №49»

ПРОЕКТ

«Организация предметно-пространственной развивающей среды во 2 младшей группе»

Разработала:

Дружинина Елена Александровна

Г.Березники,2016г.

Актуальность проекта: Проблема: несоответствие предметно-развивающей среды, требованиям ФГОС. Создать необходимые условия для гармоничного развития дошкольного возраста ,изменить традиционные способы организации предметно-развивающей среды с учетом особенностей воспитания мира современным ребенком. Заинтересовать родителей в организации предметно-развивающей среды. Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос создания, той самой, окружающей действительности т. е. предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введением нового ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). Как известно основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является среда. Правильная организация и умелое включение ребенка в активное взаимодействие с окружающим предметным миром является одним из условий эффективности организационного образовательного интереса.

В работе над проектом мы определили.

Объект: предметно-развивающая среда группы.

Предмет: игровая деятельность ребенка младшего дошкольного возраста. Для реализации перечисленных задач в группе созданы Центры- Сюжетно-ролевой игры парикмахерская «Салон красоты», Центр-театрализованной деятельности. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть насыщенной, пригодной для совместной деятельности взрослого и ребенка. В групповой комнате необходимо создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, обеспечить детей игрушками , побуждающим к активной игровой деятельности.

Тип проекта: педагогический ,групповой. Участники : педагоги, родители , воспитанники 2 младшая группа. Масштаб: долгосрочный - два года (2016г.-2017г.) Цель : Разработка модели развивающей предметно - пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО. ЗАДАЧИ: 1. Изучить новые подходы в организации развивающей предметно - пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников

2.Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов

3.Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной , самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной);

4.Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ. Стратегии и механизмы. 1этап-организационный. Обоснование актуальности темы, определение цели ,задач проекта ,подбор литературы, пособий. Информация родителям о предстоящем проекте. Практическая реализация проекта, создание предметно - развивающей среды с помощью родителей. Изучение принципов построения ППРС (в приложении принципы из ФГОС) 2 этап – реализационный. – работа с детьми : 1.Чтение и заучивание, рассматривание художественной литературы (стихи, потешки ,прибаутки). 2.Проведение театрализованных игр . 3.Проведение игровых досугов. 4.Пополнение предметно- развивающей среды группы; 5. Оформление альбома «Предметно-пространственная среда развития ребенка в условиях ДОУ». - работа с родителями: 1.Подбор художественной литературы. 2.Консультации для родителей. 3.Выполнение творческих заданий. 4. Сбор, накопление материала; 3.- итоговый: 1.Настольный театр, кукольный театр, игры, картотеки. 2. Консультации для родителей «Игрушка в жизни ребенка». Мастер класс . 3. Презентация проекта.

Ожидаемый результат реализации проекта (вытекают из задач 2017-2018г.г.)

Перспективы развития проекта Разработать центры ПДД , центр сенсорного развития . Оформление центров театрализованной деятельности и сюжетно ролевой игры.

Обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. •Создаст творческую атмосферу в работе педагогов. •Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени. •Возрастет интерес родителей к созданию предметно-развивающей среды в группе.

Оформление альбома «Предметно-пространственная среда развития ребенка в условиях ДОУ».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Закон об образовании ФГОС 1.В соответствии с пунктом 6 части 1 статьи № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации». 2.Приказ министерства образования и науки Российской Федерации». 17 октября 2013года №1155.Об утверждении федерального государственного образования стандарта дошкольного образования. Программа Васильевой 1. В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова. Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 1993

3. Закон Российской Федерации « Об образовании»

4. Письмо Минобразования России от 17.05.1995г. №61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях»

ППРС в младшей группе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231346-proekt-organizacija-predmetno-prostranstvenno