Сценарий занятия кружка «Занимательная математика»

«Геометрия вокруг нас. Узоры на посуде»

Открытое занятие по внеурочной деятельности «Занимательная математика»

во 2а классе.

Учитель начальных классов

Шигапова Минзиля Зядитовна

Тема занятия: Геометрия вокруг нас. Узоры на посуде.

Образовательная технология: деятельностный подход в организация проектной деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные:

- мотивация деятельности;

- навыки сотрудничества при работе в группе;

- умение проводить самооценку своей деятельности и деятельности всей группы.

Регулятивные:

- развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

- учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- учить сверять способ действия и его результата с заданным эталоном;

- развивать волевую саморегуляцию.

Коммуникативные:

- овладевать диалогической формой коммуникации;

- задавать вопросы собеседникам;

- формулировать собственное мнение;

-договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности;

- адекватно оценивать свою роль при работе в группе.

Познавательные:

- различать геометрические фигуры;

- исследовать какая посуда бывает по её назначению, оформлению, материалу изготовления.

Сценарий занятия

ОРГ. МОМЕНТ: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поприветствуйте их своей улыбкой и помашите им ручкой.

Актуализация знаний, сообщение темы: Садитесь. Сегодня на уроке мы отправимся в замечательную страну, без знания которой не обходится ни один человек. А в какую страну - это вы узнаете , когда выполним устный счёт. Я назову примеры, а вы молча запишите только ответы.

3+6, 18-8, 9+4, 6+6, 9+8, 15-10, 14+1, 20-20, 6+8

На новой строчке запишите эти числа в порядке возрастания. На доске у нас эти же числа, каждому числу соответствует одна буква. Под вашими числами запишите соответствующую букву. Прочитайте, какое слово получилось?

ГЕОМЕТРИЯ. А что такое геометрия? Обсудите в группе свои предположения. К какому мнению вы пришли?

Введение в новую тему: Сегодня на занятии мы с вами выполним небольшой проект. А так как мы находимся в стране геометрии, мы в нашей работе будем использовать геометрические фигуры. А какие именно, вы узнаете из загадок. Перед вами лежит листочек, переверните его. Я буду загадывать загадки, а вы рисунок соответствующий отгадке отметьте галочкой.

1. Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его? Квадрат

2. Нет углов у меня 
И похож на блюдце я, 
На тарелку и на крышку, 
На кольцо, на колесо. 
Кто же я такой, друзья? 
покажите вы меня! Круг.

3.Три вершины, 
Три угла, 
Три сторонки – 
Кто же я? Треугольник.

4.Не овал я и не круг, 
Треугольнику не друг. 
вот квадрату..точно брат
Только помнить вы должны: 
Стороны фигуры этой 
Противоположные равны. Прямоугольник.

Какие фигуры вы отметили на рисунке?

Именно этими фигурами мы и воспользуемся при выполнении проекта.

Проверим, кто знает определения этих фигур?

Какая фигура называется квадратом, прямоугольником, кругом, треугольником?

Разминка

А сейчас небольшая разминка. Я хочу проверить хорошо ли вы запоминаете, то что видите и слышите на уроке. Переверните листочки. Вспомните, в каком порядке были расположены эти фигуры?

Какой орган нам помог запомнить?

Глаза. Какой вид памяти мы развиваем такими упражнениями. Зрительную.

А сейчас я назову геометрические фигуры, а вы запомните и назовите их в том же порядке.

Треугольник, круг, четырёхугольник, овал, треугольник.

Какой орган помог нам запомнить эти слова?

Уши. Какую память мы развиваем с вами такими упражнениями?

Слуховую.

Как хорошо работает ваша память. А это очень важно для успешной учёбы в школе.

В какой стране мы сейчас находимся?

Но ведь в стране геометрии нас должны окружать геометрические предметы, вот кроме наших рисунков ничего геометрического я не вижу? Может мы не туда попали?

Докажите, что мы в стране геометрии.

Действительно, вы правы. Мы достаточно узнали о геометрии, чтобы приступить к выполнению проекта.

Выполнение проекта:

Посмотрите на экран. На какие две группы можно разделить эти предметы.

Фигуры и посуда. А вам нравится эта посуда?

Чего не хватает для полной красоты?

Сейчас мы с вами превратимся в маленьких художников и создадим свои узоры из геометрических фигур: Работать будем в группах. А для этого нам нужно вспомнить правила работы в группе. Давайте их прочитаем на экране.

1.Работать дружно, сообща.

2.Выслушивать мнение каждого;

3.Прийти к общему мнению и выполнить задание.

4.Представить результат своей работы.

У каждой группы свое задание. Достаньте маршрутный лист и материалы из файла, внимательно прочитайте. Приступайте к работе.

Рефлексия.

Покажите гостям свои работы.

Группы расказывают о своей работе.

Вы справились с заданием на отлично. А сейчас подарите свои работы нашим гостям и садитесь на место.

На этом наше занятие закончилось, встаньте, попращайтесь с нашими гостями улыбкой и помашите им ручкой.

Приложение

Маршрутный лист №1.

Дорогие художники, ваша задача украсить чашку и блюдце из чайного сервиза. Так как это сервиз, ваши рисунки на чашках и блюдцах должны повторяться.

Выберите подходящие фигуры. Придумайте узор.

Разложите их на макете посуды

Приклейте .

Дайте название вашему сервизу.

Подготовьтесь рассказать о своём изделии. Как назвали, какие фигуры использовали.

Маршрутный лист №3.

Дорогие художники, ваша задача украсить посуду из одного набора. Так как это набор, ваши рисунки на всех макетах должны повторяться.

Выберите подходящие фигуры по размеру и цвету. Придумайте узор.

Разложите их на макете посуды

Приклейте .

Дайте название вашему набору посуды.

Подготовьтесь рассказать о своём изделии. Как назвали, какие фигуры использовали.

Маршрутный лист №2.

Дорогие художники, ваша задача украсить тарелки из столового сервиза. Так как это набор, ваши рисунки на всех макетах должны повторяться.

Выберите подходящие фигуры по размеру и цвету. Придумайте узор.

Разложите их на макете посуды

Приклейте .

Дайте название вашемусервизу.

Подготовьтесь рассказать о своём изделии. Как назвали, какие фигуры использовали

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231381-scenarij-zanjatija-kruzhka-zanimatelnaja-mate