Круглый стол «Жизнь это»

Учитель:    Добрый день, мои дорогие одиннацатиклассники!  Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы здесь собрались для того, чтобы поговорить о жизни (слайд 8). Совсем скоро наши ребята окажутся во взрослой жизни. С каким жизненным опытом? С каким запасом духовно-нравственных качеств? Как будут жить вдали от дома? Эти вопросы задают не только родители, но и мы, учителя.

    Очень хорошо, что сегодня у нас гости. Это взрослые люди – ваши близкие, родители, за плечами которых жизненный опыт с радостями и разочарованиями. Это состоявшиеся люди. У них есть дом, семья, профессия, любимая работа. Они точно знают, что такое жизнь. И, я думаю, что они нам сегодня помогут ответить на этот очень непростой вопрос.

  2.Перед нами символическое «Дерево жизни».

   Своими корнями оно уходит глубоко в землю. Это даёт ему пищу, устойчивость. Благодаря этому, оно имеет  крепкий ствол, много ветвей. Так и в жизни. Корни - это ваши родители, семья, которые дают вам основу в вашей жизни, уверенность в завтрашнем дне, вы крепнете, набираетесь сил. Ваши ветви – это знания, опыт, которые вы приобретаете в течение жизни. На нём обязательно будут плоды. Это ваши успехи! На нашем дереве уже есть плоды – это то, что в жизни ваших родителей является главным. Они уже ответили на вопрос, который я вам сейчас задам. А что, по-вашему, жизнь? Определите это понятие, одним словом!!! 

  Я тоже отвечу на этот вопрос словами известного философа О. Хаяма.

 От безбожия до Бога – мгновенье одно,

От нуля до итога – мгновенье одно,

Береги драгоценное это мгновенье:

Жизнь ни мало, ни много – мгновенье одно.

На яблоке пишу слово МГНОВЕНЬЕ.

3.Учитель:  Посмотрите на это дерево, какое оно удивительно красивое, с разными плодами. Вот и жизнь – яркая, разнообразная, прекрасная!

     Но нам свойственно странное противоречивое отношение к жизни. С одной стороны, мы любим жизнь, с другой – не ценим её каждодневно.

     Мы считаем, что человек – «это звучит гордо», но хорошо понимаем, что гордиться большинством деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем низкие поступки.

 И сейчас вам предстоит небольшое испытание. Но, предупреждаю сразу, оно не из лёгких.

Игра «Вырвись из круга»

   Прошу в середину круга выйти того, кто считает себя человеком, достойным носить это почётное звание. Теперь вы находитесь в окружении плотного кольца людей, крепко держащихся за руки. За пределами круга – жизнь. Ваша задача– выйти в жизнь, доказать нам, что вы действительно достойны этого. Но если вы не сделаете этого за одну минуту, то погибнете.

   Любой из вас в любой момент может разомкнуть руки и без всяких проблем выпустить этого, безусловно «хорошего», достойного человека, но это слишком легко. Ваша задача- выпустить в жизнь человека, который действительно будет полезен для общества, будет выкладываться на пределе своих возможностей.Учитель: Как вы поняли, эта игра - прекрасная диагностика жизненного стиля человека. Какие мы разные, как по-разному мы стремимся выйти в жизнь. Кто-то рвётся из круга силой, кто-то подкупает, кто-то лукавит, а кто-то идёт с открытым сердцем.

4.Давайте теперь посмотрим и сравним результаты теста «Мои ценности». Этот тест был проведён у вас и ваших родителей. Интересно, что является важным для вас, а что приоритетным для ваших родных.

5.Для людей характерны две жизненные позиции: «жизнь для других»  и «жизнь для себя». Остановимся подробнее на второй позиции «жизнь для себя».

 Известный кандидат медицинских наук М.Е.Литвак утверждает, что жить надо для себя, ведь самая важная персона для каждого из нас – это мы сами. Жить нужно для себя, это приносит пользу другим. Возлюби ближнего своего, как самого себя – звучит Евангельская заповедь.

  Ребята, уважаемые гости, выберите вашу жизненную позицию. Перед вами «весы жизни», назовём их так условно. Какова позиция наиболее приемлема для вас?

   В нашем случае многие ребята проголосовали за позицию «жизнь для себя». Весы послужили прекрасной наглядностью.

    Людям свойственно совершать поступки, именно они определяют жизненную позицию человека.

    Теперь попробуем обвинить или защитить поступок, который характеризует человека, живущего для себя. 

Условия игры: слайд 17

   Выбирается обвиняемый, он садится в центре, далее следует рассказ о его поступке.

  В данном случае мы выбрали следующую ситуацию: допустим, произошло несчастье – одноклассница попала в автомобильную катастрофу, ей срочно нужна кровь. Каждый из вас без промедления откликнулся на эту просьбу, но нужна группа крови, которая только у обвиняемого, а он её категорически отказывается давать.

Функции сторон:

Защитникам нужно найти что-то положительное в этом поступке, а обвинителям – доказать вину обвиняемого. После того как обвиняемый прослушает обе стороны, он должен высказать своё отношение к ситуации. Начинают обвинители, продолжают защитники…

 6.Учитель: Великое счастье в том, чтобы чувствовать, что твоя жизнь где-нибудь и каким-либо образом действует на благо другой жизни. Таких личностей в переломные моменты истории немало. Среди них философы, художники, поэты, врачи – люди, готовые отдать результаты своих творений на сотни жизней вперёд.

Можете ли вы назвать именно таких людей, плодами жизни которых мы пользуемся до сих пор, несмотря на  то, что их давно нет?

А иногда человек оказывается способен отдать свою жизнь во имя другой жизни. Жизнь – это самое дорогое, что есть у человека. Однако почему же лучшие из лучших, не задумываясь, отдавали её по собственному желанию? Так было  в Великую Отечественную войну. Мы знаем немало героев, отдавших свою жизнь во имя будущего поколения. Так происходит и сейчас. Это люди, защищающие нас от терроризма и преступности.

А сейчас ещё раз посмотрите на «весы жизни». Может быть, кто-то из вас переменил своё мнение о двух жизненных позициях?

 7.Сегодня мы много говорили о жизни, спорили, искали истину.

Но, я думаю, разговор наш не был бы полным, если мы не узнаем мнения наших гостей, ваших близких, родителей о жизни.

 8. В заключение сегодняшнего разговора о жизни я хочу вам рассказать притчу.

 Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

9.  Я желаю вам, чтобы в вашей борьбе Добро всегда побеждало, чтобы вы были здоровы и счастливы.

А теперь пришло время сказать друг другу традиционное «Спасибо».

   На экране слайды с 1-7 презентации. Звучит песня из кинофильма «Земля Санникова».

 Слайд 9-10

 Звучит песня И.Кобзона «Не думай о секундах свысока».

Слайд 11

 Учащиеся  пишут ответ на зелёном яблоке, гости - на оранжевом. Все размещают плоды на «Дереве жизни» и с интересом изучают ответы других.

Слайд 12

Учащиеся образуют круг, желающие из детей и гостей входят в круг. 

Идёи игра. Звучит музыка Энио Морриконе.

   На экране 13 слайд презентации. По ходу идёт обсуждение.

  Делается вывод: для учащихся и родителей на первом месте семья и здоровье слайд 14

Слайд 15

  На одной чаше написано «Жизнь для себя», на другой - «жизнь для других» слайд 16

 Все участники кладут на одну из чаш свою бусинку или конфету.

Все остальные учащиеся разбиваются на две группы. Первая – обвинители, вторая – защитники.

  
Происходит обмен мнениями. Обвиняемый, выслушав доводы двух сторон, признаёт свою ошибку, меняет решение.

  Ученики приводят примеры.

Звучит музыка Энио Морриконе.

У учащихся и гостей есть возможность ещё раз определиться.

  Почта. Письма-размышления родителей о жизни своим детям. Учащиеся  разбирают конверты.

  Все присутствующие выбирают одного человека, кому скажут спасибо за что-либо. Музыка из презентации.