- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательное развитие (ФЭМП) «Путешествие в сказку» в соответствии с ФГОС
414
0
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП)
По теме «Путешествие в сказку. Порядковый счёт» для детей подготовительной группы.
Соловьёва Светлана Николаевна
Воспитатель, высшая квалификационная категория
МБДОУ Детский сад №6 «Здоровье»
г. Ставрополь
Задачи приоритетной образовательной области.
Познавательное развитие: Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию, развивать воображение. Развивать внимание, мышление, память.Способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; названий дней недели и их последовательность.
Задачи ОО в интеграции.
Речевое развитие: владение речью, как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.Умение вступать в контакт со взрослыми и сверстниками (слушать, спрашивать, отвечать, рассуждать, возражать, объяснять.
Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.Развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре, находить решение и делать выводы. Обогащать словарь вежливыми словами.
Физическое развитие: приобретение опыта в двигательной деятельности связанной с выполнением упражнений.
Художественно-эстетическое развитие: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусств и музыки,становление эстетического отношения к окружающему миру.
Предпосылки учебной деятельности.
Установление причинно-следственной связи, развитие внимания, формировать умение выполнять по заданному образцу; восприятие информации на слух.
Оборудование для педагога РППС: письмо от волшебницы, сказочная музыка, ковёр – самолёт, макет платья, игрушка «медведь», сказочные герои.
Оборудование для детей: билеты с цифрами, геометрические фигуры, картинки с цифрами, карточки с заданием, альбомные былые листы, цветные карандаши.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Целевые ориентиры (характеристики) |
Дети вместе с воспитателем встают в круг. Создание игровой мотивации. - Ребята, к нам в группу пришло письмо от волшебницы. Давайте посмотрим, что в конверте и что написано в письме? (Карта, добрая Фея пригласила нас отправиться в сказочное путешествие в четверг). - Ребята, назовите дни недели по порядку?(ответы детей) Подготовка к путешествию в сказочную страну – выбор волшебного транспорта. - Молодцы! А на чем же мы отправимся в сказочную страну (автобус, поезд). Ребята, запомните, если мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и необыкновенным. Хотите на ковре – самолете? (Да) Соотнесение цифр. - Тогда берите билеты. Теперь занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на местах в нашем транспорте | Социально-коммуникативная , физическая игровой вид деятельности) | Создание ситуации, беседа, чтение телеграммы. | Проявляет интерес, заботу, принимает решение, знает дни недели, знает цифры, может контролировать свои движения, управлять ими. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Целевые ориентиры (характеристики) |
Путешествие в сказочную страну по карте. Станция 1. «Геометрические фигуры» (Дети называют любимые сказки) - Смотрите, мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. (дети делят фигуры по признакам) Ребята, давайте разделимся на три команды: 1 команда будет собирать фигуры красного цвета. 2 команда будет собирать фигуры желтого цвета. 3 команда будет собирать фигуры синего цвета. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, по размеру) А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине (Самостоятельная работа детей). Привели поляну в порядок. Едем дальше. Станция 2 «Ремонт моста» - Ребята, смотрите, перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его (дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10) Теперь посчитайте в обратном порядке. - Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5,7,9). - Назовите соседей цифр 4,6,9 (3и5, 5и7, 8и10). - Молодцы! Все сделали правильно! Наш мост в порядке, едем дальше. Станция 3 «Лесная чаща» - Ребята, кто это сидит в зеленой чаще на пеньке? (Медведь) Смотрите, у него в руках конверт, давайте посмотрим, что там (Дети вскрывают конверт и видят карточки с точками и цифрами). Как вы думаете, что случилось с Медведем. (Он не знает цифры, у него не получается рисунок). Ребята, а вы можете помочь ему справиться с заданием (индивидуальная работа по карточкам). Что хотел нарисовать Медведь но не смог? (Гриб) - Молодцы, помогли Медведю! Он говорит нам большое спасибо. Пора идти дальше! Станция 4 «Сказочный город» - Ребята, мы приехали в сказочный город. Кто здесь живет? (Мальвина, Медведь, Кукла Гуля). Давайте, покажем нашим героям, как мы умеем отдыхать. Динамическая пауза: Медведь. - Что они делают? (Сидят за столом, пишут, рисуют) - Нет они решают задачи. Поможем им? (Да) решение задач. Мальвина приглашает вас за стол. Садимся за столы парами в соответствии с номерами на билетах (дети рассаживаются). Мальвина очень любит красивые платья. Давайте нарисуем ей красивое платье и подарим. (самостоятельная работа детей в парах) | Познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая (продуктивный вид деятельности, поисковая деятельность) | Беседа, просмотр дидактического материала. | Знает геометрические фигуры, выделяет Существенные их признаки, проявляет любознательность, умеет высказывать своё мнение, складывает цифры по порядку, участвует в играх, выполняет упражнение по тексту физминутки, проявляет фантазию в творчестве. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Целевые ориентиры (характеристики) |
Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться домой. - Понравилось ли вам путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы были дружными, помогли сказочным героям справиться с заданиями. Попрощайтесь с друзьями. Нам пора возвращаться домой. (Дети с воспитателем садятся на ковер-самолет и летят домой) | Социально-коммуникативная, | Беседа | Выражает свои эмоции, проявляет познавательный интерес, высказывает своё мнение, умеет слушать сверстников, оценивает свою работу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231848-poznavatelnoe-razvitie-fjemp-puteshestvie-v-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.