Фруктовое ассорти

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационный момент

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней. Загадывает загадки:

1. Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный

Недостаток лишь один

Кислый очень- очень. (Лимон)

2. Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож. (Груша)

3. Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран,

В тропиках растет ... (Банан)

Слушают педагога, разгадывают загадки.

2.

Мотивация и постановка, принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Приходит кукла Маша с корзинкой фруктов- – «Что это? Как можно назвать одним словом? (Фрукты)

– Ребята, где растут фрукты? (На деревьях)»; затем предлагает прочесть стихи- «А сейчас я хочу послушать вас. Какие стихи про фрукты вы знаете?»

Отвечают на поставленные вопросы, затем зачитывают стихи:

1.Желтый, солнечный лимон,

Он полезен с чаем,

А без чая кислый он

Мы про это знаем.

2.Что за дерево в цвету?

Фрукт не фрукт, а диво! Вам детишки, подскажу-

Созревает слива.

3.

Составление рассказа по схеме

Объясняет схему , по которой предстоит работать

Послушайте пример текста: Это яблоко. Яблоко растет в саду. На вкус оно сладкое, круглой формы, бывает желтого и зеленого, и красного цвета, из него можно приготовить варенье и компот.

Дети смотрят на интерактивную доску и составляют рассказ.

4.

Физкультминутка

Ребята, а сейчас давайте мы с вами отдохнем и прогуляемся по саду

Дети вместе с воспитателем проговаривают слова, и выполняют физкультминутку:

Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево –

Покачаться захотела.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

А как стихнет ветерок,

Моя яблонька заснет.

5.

Перессказ сказки

Немного размялись, сядем на стульчики послушаем внимательно сказку, и перескажем ее:

Жило- было на свете красивое яблоко. Так получилось, что оно осталось одно на блюде. Ему стало скучно, и прикатилось оно к Апельсину. Прикатилось, и говорит: «Привет, давай поиграем!». Апельсин согласился, и было им весело- весело.

Слушают внимательно сказку, затем перессказывают ее.

6.

Пальчиковая гимнастика

А сейчас я приглашаю вас пройти за столы, и перед выполнением работы провести пальчиковую гимнастику.

Проходят за столы, выполняют пальчиковую гимнастику:

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

7.

Аппликация из цветной бумаги.

Объясняет этапы работы:

– Ребята давайте поможем кукле сварить варенье ассорти. Нам нужно будет приклеить яблоко, грушу и сливу. Сейчас я вам покажу как надо клеить. Нужно промазать клеем место для фрукта на картоне, и прижать салфеткой. Давайте сами попробуйте.

Самостоятельное выполнение работы

8.

Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки настроения и эмоционального состояния:

Обратите внимание на магнитной доске изображены солнышко и тучка. Если у вас после занятия позитивное и хорошее настроение- подойтите к солнышку, а если вам грустно- подойдите к тучке.

Подходят к солнышку, объясняют почему.