Классный час «Москва вчера, сегодня, завтра»

МОСКВА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

4 класс

Учителей начальных классов

Зориной О.В. и Грачевой О.Б.

Идея урока: каждый житель столицы, любящий свой родной город, должен принимать активное участие в жизни города. Учитель организует деятельность детей по развитию у них гражданской инициативы.

Оборудование урока:

презентация, клип Газманова «Москва звонят колокола», листы плотной бумаги формата А3 или альбом для рисования, фотоматериалы (для проектной работы), клей, ножницы (для работы в группах), фломастеры или цветные карандаши, песни о Москве, ребусы, иллюстрация Москвы.

Формы работы:

фронтальная (в начале урока),

групповая и парная (при выполнении практического задания).

Новые понятия:

Правительство Москвы,

Общественная Палата города Москвы,

Портал «Наш город»,

Административно-территориальное устройство,

Мегаполис.

Ход урока

I. Актуализация знаний

Просмотр видеоклипа О. Газманова «Москва».

- Посмотрев клип Вы уже готовы определить тему первого урока в этом учебном году? (на доске иллюстрация Москвы)

- Выдвиньте гипотезу, почему в первый учебный день мы будем говорить о Москве? (Это город, в котором я живу и родился; День Рождения Москвы…)

- Отлично, но чтобы четко сформулировать тему, мы разгадаем ребусы.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

(вчера) (сегодня) (завтра)

- Хором прочтем, что получилось! (Москва вчера, сегодня, завтра!) слайд 1

- С какого из этих трех слов логичнее начать беседу о нашем городе? (вчера)

II. Москва «вчера» слайд 2

Учитель читает стихотворение:

«Давай займёмся стариной!

Представь себе, читатель мой,

Что там, где столько крыш вдали,

Огромный лес стоял когда-то,

Дубы могучие росли,

Шумели липы в три обхвата,

Полянки вместо площадей,

А вместо улиц — перелоги,

И стаи диких лебедей,

И рёв медведицы в берлоге,

И на заре на водопой,

Где плещет свежесть ключевая,

Шли лоси узкою тропой,

Рогами сучья задевая…

Текла река в лесах, в лугах, слайд 3

Ладьи скользили по теченью,

А на высоких берегах

Виднелись тут и там селенья.

Славянский люд в них проживал

С десятого, быть может, века,

Тот люд Москвою называл

Глубокую, большую реку.

Природы щедрые дары

Ценить уже умели люди.

Для них заботливо бобры

Вели хозяйство на запруде.

Для них копили пчёлы мёд,

Растила птиц трава густая,

В глубинах москворецких вод

Икру метала рыбья стая.

Они пасли в лугах стада,

Пахали землю под пшеницу,

Купцам сбывали в города

И лён, и воск, и мёд, и птицу.

Из года в год богатый сбыт

Мехам бобра, медвежьим шкурам.

Водой и сушей путь открыт

В Ростов, Владимир, Суздаль, Муром.

Всё это были города

Руси лесистой и огромной.

Столицей Киев был тогда,

Была Москва деревней скромной.» Наталья Кончаловская

- Первое упоминание о Москве было в летописи 12 века. слайд 4

Посмотрите на доску и определите дату рождения Москвы(1147, 1174, 1247). Юрия Долгорукого считают основателем Москвы.

слайд 5

- Место для нового города он облюбовал на холме. Вокруг которого текли реки, было много рыбы и другой живности. Сейчас на одной из центральных улиц нашего города установлен памятник Долгорукому. На гранитном постаменте возвышается всадник очень похожий на былинного русского богатыря.

III. Москва «сегодня» слайд 6

- А какое слово из наших ребусов нас интересует теперь?(сегодня)

- Ни один город нашего государства нельзя представить без символов, а что такое «символ»?(принятое условное обозначение: герб, гимн, флаг)

На слайде иллюстрации: - герб Москвы; - герб Братеево; - герб России;

слайд 7

- флаг Франции, - флаг России; - флаг Нидерландов.

- Глядя на иллюстрации, сформулируйте задание. (Отобрать изображения, подходящие к нашему городу: герб Москвы; герб Братеево; герб России; флаг России)

- Император ПетрI повелел, чтобы у каждого города был свой герб.

- Какой символ еще необходим каждому городу? (гимн)

- Кто-нибудь слышал его?

- Давайте, как настоящие граждане своей страны, прослушаем гимн нашего любимого города стоя.

Слайд №1

Звучит гимн Москвы «Дорогая моя, столица, золотая моя Москва!», дети стоя поют слова песни, на слайдах – виды Москвы. По окончании песни на слайде высвечивается текст второго куплета гимна:

Я люблю подмосковные рощи

И мосты над твоею рекой,

Я люблю твою Красную площадь

И кремлевских курантов бой.

В городах и далеких станицах

О тебе не умолкнет молва,

Дорогая моя столица,

Золотая моя Москва!(Авторы слов – Марк Лисянский и Сергей Агранян, композитор – Исаак Дунаевский)

– Как вы думаете, почему слова именно этой песни стали гимном нашего города? (Ответы детей)

Слайд №2

– Прочитайте название слайда (Москва – один из крупнейших мегаполисов мира). Кто из вас слышал слово мегаполис и догадывается о его значении? (мега – огромный, полис – город)

– Прочитайте названия городов и сравните количество жителей этих городов. (количество жителей Бомбея больше, чем количество жителей Джакарты и т.д.)

– Вы согласны с утверждением, что Москва – один из самых больших городов мира?

Слайд №3

– Покажите границы города до 2013 г.

- Посмотрите на карту и скажите, что изменилось в начале 2013 года? (Территория Москвы увеличилась почти в 2 раза, присоединены районы Новомосковский и Троицкий…).

– Как называются административно-территориальные единицы, на которые разделена Москва?(округа и районы).

- Как вы думаете, с какой целью территория Москвы разделена на большое количество округов и районов?(создаёт удобство в управлении городом)

– Знаете ли вы, в каком округе вы живёте и учитесь? Покажите свой округ на карте Москвы. Как называется ваш район?

Слайд №4

– Мы видим наш любимый город разным: в свете ночных фонарей и праздничных фейерверков, в будни, когда мы спешим в школу и на работу по узким старинным улочкам или по просторным современным проспектам, в выходные и праздники, когда отдыхаем в тени парков и скверов. Как и жители других крупнейших городов мира, мы, москвичи, хотим видеть свой город красивым, уютным, безопасным, здоровым и удобным для всех. Гуляя по улицам своего любимого города, заглядывая в старинные тихие дворики или, глядя из окна 20-го этажа современного жилого комплекса, мы можем просто восхищаться своим городом, можем поговорить о том, что не всё хорошо и на сегодняшний день существует масса проблем, требующих решения. Именно о них мы сегодня и поговорим.

Слайд №5

- Кто из Вас знает человека, чье фото на экране? (ИО мэра Москвы Сергей Семенович Собянин) В июне 2013 г. он выступил с проектом «Москва – город, удобный для жизни», в котором представил 7 направлений развития города.

– Какими видами общественного транспорта вы пользуетесь?(метрополитен, автобусы, маршрутные такси, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички, такси, самолёты)

– Назовите изменения, которые произошли с транспортной системой города в последние годы (выделена специальная полоса для автобусов, ограничено движение грузового транспорта по территории Москвы, появилось много новых станций метро, на некоторых линиях метрополитена появились новые современные поезда и т.д.)

– Кто из вас пользовался хотя бы один раз терминалом в поликлинике для записи на приём к врачу? Ваши родители и родственники пользовались этой новой системой? Скажите, это удобно?

– Какие изменения происходят в нашей школе? (появились персональные компьютеры не только в кабинетах информатики, но и в кабинетах начальной школы, каждый ученик на любом уроке может при необходимости воспользоваться компьютером и доступом в сеть Интернет; интерактивные доски теперь есть почти в каждом кабинете школы; в кабинетах устанавливаются видеокамеры, чтобы учащиеся, которые не могут присутствовать на уроке, могли видеть урок; школы оборудованы пандусами, а в новых школах есть даже лифты, чтобы детям-инвалидам можно было учиться вместе с другими детьми и т.д.). Как вы считаете, эти изменения делают жизнь в городе комфортней?

– Обратите внимание на пункт № 7 в проекте Программы «Открытая Москва: участие жителей в управлении городом». Как вы понимаете эти слова?

IV. Москва «завтра» Слайд №6

– Через несколько лет вы окончите школу и станете ответственными за будущее России. Сегодня вы просто московские школьники, но жизнь нашего любимого города уже сегодня может зависеть от вас и вашего отношения к тому, что происходит вокруг вас.

– На слайде вы видите главную страницу портала «Наш город». Прочитайте слова, расположенные в левом верхнем углу. (Москва. Наш город. Управляем вместе!). Как вы думаете, к кому обращены эти слова? (ко всем жителям города) Кто мог обратиться к жителям города с таким призывом? (Правительство Москвы) Что означают эти слова?

– Это обращение Правительства Москвы к каждому жителю города принять активное участие в изменении облика города, в улучшении условий жизни.

V. Выполнение проекта «Москва – завтра» Слайд №8

– Вы – это будущее нашей страны и я предлагаю вам разделиться на группы и сесть так, чтобы было удобно работать. Прочитаем инструкцию (чтение инструкции детьми с комментариями учителя).

ИНСТРУКЦИЯ

– Прочитайте предложенные темы.

– Выберите 5 тем, наиболее значимых для вас.

– Рассмотрите фотографии различных городских объектов.

– Выберите 1-3 изображения для каждой темы таким образом, чтобы вы могли показать своим друзьям и родителям, каким вы хотите видеть свой город (дворы, улицы, площади, парки, школы и др.).

– Выберите форму представления своей работы: стенгазета, альбом, листовка, проспект и др.

– Придумайте название для своей работы.

– Расположите на листе фотоматериалы, сделайте к ним подписи.

– Напишите несколько слов (сочинение-миниатюру) о том, чем является Москва в вашей жизни, какой вы хотите видеть Москву уже сегодня. Расскажите, почему город должен быть именно таким, каким вы хотите его видеть. Что вы можете сделать для того, чтобы город стал именно таким?

– Расположите на листе ссылку на портал «Наш город» http://gorod.mos.ru таким образом, чтобы тот, кто заинтересовался, смог её записать, или взять с собой.

– Обязательно укажите фамилии авторов работы, класс и № своей школы!

- Выполним работу. Все необходимое для работы лежит у вас на столах. Звучат песни о Москве.

VI. Выставка работ Слайд №9

– Ребята, понравилось ли вам выполнять такую работу? Насколько сложной она вам показалась? Что именно понравилось, было сложным? Что вы расскажете о сегодняшней работе дома, родителям, чем бы вам хотелось с ними поделиться.

VII. Итог урока

- Наш урок подходит к концу, сегодня мне было очень интересно работать с Вами на первом уроке в этом учебном году, мне приятно видеть Вас активными участниками урока. Надеемся, что ваши предложения не останутся только на бумаге, а будут реализованы в жизни, и наш город будет таким, каким мы хотим его видеть.

VIII. Рефлексия

– Я прошу тех, кто разделяет мою точку зрения, подняться со своих мест и объединиться, взявшись за руки, в своей группе, показывая тем самым, что вместе мы сила!

Коллективное исполнение песни «Родина моя» группа «Непоседы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231959-klassnyj-chas-moskva-vchera-segodnja-zavtra