Классный час ко Дню пожилого человека: беседа о ценности старших и творческий мастер-класс

Этапы деятельности

методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1.Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу.

Педагогическое требование

- Здравствуйте, ребята!

Нас зовут Анна Вячеславовна и Екатерина Валерьевна

сегодня мы проведём у вас классный час.

(Присаживайтесь, пожалуйста!)

Взаимное приветствие, обучающиеся присаживаются на свои места.

Регулятивный

Волевая саморегуляция

Контроль

Личностный

1. Самоопределение

2. Мотивационно – целевой момент

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать цель классного часа

Художественное слово, беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха

- Ребята, вы знаете какой праздник отмечается 1 октября?

(день пожилого человека)

-На территории России этот праздник стали отмечать с 1992 года. В этот день общественные объединения и организации проводят благотворительные акции, концерты, вечера отдыха, выставки, конференции,Сегодня наша встреча посвящена этому празднику

(На слайде изображены пожилые люди с внуками)

-А как вы думаете, много ли у нас в стране пожилых людей?

(90 280 000 пожилых людей.)

-Ребята, о ком и о чем мы сегодня будем с вами вести речь на классном часе?

(О пожилых людях; об отношении к ним).

Формулируют тему классного часа, с помощью учителя составляют план классного часа.

Личностные УУД

(Самоопределеение

т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом)

Регулятивные УУД

1.Целепологание

2.Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что ещё неизвестно.

3.Планирование составление плана и последовательность действий

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точно выразить свои мысли

Познавательные

1.Анализ

3.Основной этап

3.1 История и традиции праздника «День пожилого человека»

Задача: Сформировать уважительное отношение к старшему поколению за их тяжёлый труд.

3.2 Рассказывание стихов

Задача:Развить творческие способности

3.3. Беседа «Красота пожилого человека»

Задача: Формировать представление о внутренней красоте человека.

демонстрация, рассказ

Беседа, формирование готовности к восприятию

Художественное слово, беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха

Международный день пожилого человека – достаточно новый праздник. Как вы думаете, почему введен праздник? (в знак внимания к пожилому человеку).

Сегодня наш город красив (слайд) Но ведь было время, когда в тяжелые послевоенные годы ( фото) ваши бабушки, прабабушки, дедушки, прадедушки восстанавливали наш город, страну после военных разрушений, стоили парки, заводы, детские сады и школы…Все создано их руками! А еще они растили своих детей, внуков….(слайд)

Но раз у нас такой замечательный праздник – День пожилого человека , я предлагаю выступить ребятам , которые подготовили и выучили стихи. Давайте послушаем их.

(Дети выходят к доске и читают стихи)

-Почему наши бабушки и дедушки имеют большое значение в нашей жизни?

-Когда вы родились, вашим родителям требовалась помощь в вашем воспитании и первые, кто приходил на помощь были – бабушка и дедушка. Бабушка печет вкусные пирожки, а дедушка постоянно рассказывает интересные, веселые истории своей жизни.

-Взгляните на слайд. Что вы видите?

-Какие они?

-Красивы ли эти люди?

-Да, эти люди красивы, не смотря на морщинки.

Главное - они красивы душой.

Посмотрите, какие добрые глаза у этих пожилых людей! У них любящее сердце, поэтому они всегда помогают своим детям и внукам в трудную минуту.

Обучающиеся слушают рассказ учителя, активно отвечают на вопросы.

Обучающиеся читают стихи, отвечают на вопросы.

Обучающиеся беседуют с учителем , активно отвечают на вопросы.

Регулятивные :

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

Познавательные :

1.Поиск и вывод необходимой информации и умение структуировать знания

2.Умение строить речевое высказывание

Регулятивные:

1.Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Смысловое чтение

Коммуникативные:

1.планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные:

1.Самостоятель выделение и формулирование познавательной цели

2.осознаное и произвольное построение речевого высказывания

3.4. Решение ситуаций

Задача: Способствовать формированию уважительного отношения к старшему поколению и актуализировать правила поведения, развивать логические ууд воспитывать ценностное отношение к старшим

стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха

- Итак, давайте мы с вами вспомним о правилах поведения с пожилыми людьми. Мы будем задавать вам вопросы, а вы говорите, как нужно поступить. Но не забываем, что выкрикивать не нужно.

Всегда ли вы здороваетесь со взрослыми?

Всегда ли уступаете место в общественном транспорте?

Всегда ли вы помогаете пожилым ? А если, например вы увидели пожилого человека, который стоит на пешеходном переходе и не решается перейти дорогу должны ли вы ему помочь?

А как нужно себя вести с пожилыми людьми? Всегда ли им нужно помогать? Как вы думаете важный ли праздник день пожилого человека? А почему?

-Молодцы , вы все вспомнили эти правила. Надеюсь , что вы их не забудете.

Обучающиеся отвечают на вопросы, анализируют разные ситуации

Регулятивные:

Саморегуляция как способность к к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта к преодалению препятствий

Оценка выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Познавательные:

1.Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

2.Структуирование знаний

3.Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

4. Выбор наиболее эффективных способов решения задач

5.Анализ

6. Доказательство

3.5 Создание подарка

Задача: Объяснить ход выполнения работы, развивать наглядно-образное мышление с помощью анализа иллюстраций (открыток и слайдов на презентации)

словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация), практические (задание).

В этот день мы будем поздравлять наших бабушек и дедушек. Они всегда помогают , поддерживают и верят в нас, я предлагаю показать, что они нам очень дороги, и мы ценим их за то, что они сделали и за то, что они делают для нас сейчас. И в знак благодарности им мы бы хотели вмести с вами приготовить маленькие подарки для них. (создание подарка).

Инструкционная карта по изготовлению изделия:

Согните лист пополам открыткой

Прочерти линии вазы
по линейке от линии сгиба

Сделай надрезы по намеченным линиям

Продави линии сгиба ножницами
( тиснение)

Сложи открытку

Возьмите квадраты 5*5 разного цвета

Соедините линии так чтоб получился треугольник

Возьмите 3 полоски и согните их вдвое

Приклейте стебель к тюльпану

Соедините основу открытки с цветами

Изделие готово

Вот и готов подарок нашим любимым бабушкам и дедушкам. Не забывайте, что когда вы будете дарить свой подарок, нужно обязательно сказать своим родным добрые, ласковые слова и пожелания!

Обучающиеся выполняют творческое задание с заданным эталоном

Регулятивные:

Целепологание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

Планирование определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения

Коррекция внесение необходимых дополнений

Познавательные:

1.моделирование

2.Сравнение

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Постановка вопросов

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4.Рефлексия

Задача: Подвести итог работы учащихся, дать оценку деятельности. соотнесение цели урока с результатом построения и применения нового знания.

Беседа, организация наблюдения, поощрение

Ребята, подошел к концу наш классный час. Нам очень приятно было с вами познакомиться, узнать, какие вы добрые, любящие внуки, дружные и креативные ребята! Перед вами находится солнышко и тучка, ваша задача приклеить на плакат либо солнышко , либо тучку. Тем самым будут видно ваше настроение и отношение к нашей встрече.

Спасибо, до новых встреч.

Обучающиеся с помощью педагога оценивают свою деятельность

Регулятивные самооценка, оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.