Образование числа 8

Іс- әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-

танымдық

- К нам в гости пришел еж, он сорвал яблоки, а сосчитать не может, сколько? Поможем?

- Чем отличаются яблоки?

- Сколько крупных яблок?

- Обозначьте сколько мелких яблок?

- Обозначьте, что можно сказать о количестве крупных и мелких яблок?

Дети соглашаются и считают яблоки на фланелеграфе.

Размером.

Считают, обозначают цифрой 7. Обозначают цифрой 7.

Их одинаковое количество, поровну.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

- Как можно расположить яблоки, чтобы сразу было видно, что яблок поровну?

- Следует подчеркнуть, что яблоки разного размера, но количество их одинаково.

- В корзине затерялось еще одно яблоко маленькое.

- Каких теперь яблок больше?

- Сколько их стало?

- Как получилось 8 яблок?

- Какое число больше 8 или 7?

- На сколько?

- Какое число меньше?

- На сколько?

- Как сделать поровну?

Обсуждаются 2 способа: добавить и убрать.

Физминутка.

Игра « Геометрическое лото»

Закрепление пройденного материала.

Игра «Бусы».

Воспитатель проверяет фронтально.

Думаю, высказываются варианты.

Яблоки размещают одно под другим.

Смотрят отвечают:

Маленьких яблок больше.

К 7 яблокам +еще 1.

8

На 1

7

На 1

Обсуждаю, добавляют или убирают.

Выполняют задание самостоятельно.

Рефлекстік-

үйлесімділік

- Ребята, кто все понял поднимите желтую фишку, если понял но не все поднимите зеленую фишку, а если не понял ничего поднимите красную фишку.

Думают и отвечают фишками.